贯彻科学发展观促进教育科学发展学习体会.doc

贯彻科学发展观促进教育科学发展学习体会.doc贯彻科学发展观促进教育科学发展学习体
会
一、科学发展观对教育的启示
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本 要求是全面、协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观启示我们，以促进人的发展的眼光来确定教 育的定义。“应在一个新的问题的范围内对教育加以考虑， 在此范围内，教育不只是许多发展手段中的一种，而且是发 展的组成成分之一和主要目的之一。”（《教育一财富蕴藏在 其中》）
教育工作更要强调以人为本。“人既是发展的第一主 角，又是发展的终极目标”。主体是教师和学生。以教师、 学生为本。出发点和落脚点，都要以教师和学生为中心。
要把学生当成一个活生生的生命体。有适合其年龄特点 的发展需要和发展权利的生命体。不要当作父母和老师实现 自己愿望的工具或器物。
德智体美劳全面素质，而不是只着眼于其某一方面的素质， 从而造成个人发展的失衡。
全面素质的基点、核心和灵魂是，学会学习、学会做人、 心理健康、人格健全，情感、态度、好奇心、求知欲、兴趣
比知识更重要；非智力因素的优化比智力因素的开发更重 要。
教育应促进每一位学生身体、认知、社交、审美、灵性 等内在潜能的充分发展。
教育要均衡和协调发展。缩小地区城乡校际差距，重 点关注弱势地区、群体的受教育机会和质量。比如数量巨大 的农民工子女的义务教育问题。我们的教育应该使他们同在 蓝天下，共同成长发展，共同享受公共财政的阳光。
教育要可持续发展。合理使用各种教育资源，使其可 持续发展。人的智慧和人体本身也是一种资源，也需要科学 地开发利用。今天的教育教学不应透支儿童的需要，冲减他 们学习的兴趣和信心；以后要讲的内容不要拿到现在来讲， 预支儿童明天的兴趣。一切教育教学活动都必须增加学生学 习的兴趣和信心，教师的一言一行不
要给学生以后的发展留下遗憾。
树立正确的“教绩观”。既要看分数、升学率，更要 看学生是否全面、协调、可持续发展；既要看少数人发展， 更要看全体学生的发展；既要看今天发展，更要看发展的可 持续性；既要看卷子上的显绩，更要看潜绩；既要看学生的 主观努力，还要看学校的
客观条件等。
二、构建和谐学校的指导思想
和谐学校作为和谐社会的重要组成部分，是培养和造就 全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮。 学校是否和谐直接影响到人的全面发展和人才培养的质量。
构建和谐学校的指导思想一一全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导，以人为本，以法治校，以德立校，坚 持以科研为先导，促进教师素质提高，深化课程改革，强化 教学管理，促进学校的可持续发展，提高学校的核心竞争力。
构建和谐学校的工作目标一一把以人为本作为建设和 谐学校的核心，尊重人、依靠人、提高人。首先，尊重人是 办好学校的前提。特别是对学生，不管其家庭背景如何