1.2几何图形.doc

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安站中学2013级
初一数学课时学案
班级 小组 姓名________ 使用时间: 月 日 编号：2 审批人：______________
课 题
几何图形
编制人
审核人
学习
目标
与
评价
设计
目标及要求
是否达标
识记
理解
应用
通过丰富的实例，认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系；
理解几何图形的组成元素。
重点
难点
重点：了解点、线、面、体及其之间的关系；
难点：点动成线、线动成面、面动成体的规律性及其运用。
课 前 预 习
学生纠错（教师点拨）
学 案 内 容
【预习时间】 min。
【我的问题】请同学们将预习中的疑难问题写出来。
【我的纠错】请同学们记录自己的错题并分析原因。
一、新知预习
阅读教材第7页～第8页，理解点、线、面、体以及几何图形、平面图形、立体图形的概念，并完成下列问题：
1. 星星给以________的形象；流星痕迹给以_________的形象；打开折扇扇骨运动时有________的形象；旋转门旋转过的空间给以________的形象。
2. 点动成_______，线动成________，面动成________。
、_______、_______、_______组成的。
4.“点动成线，线动成面，面动成体”的例子有很多，你能再举几个实例吗？
课 堂 探 究
学 案 内 容
学生笔记（教师点拨）
一、实验与探究
，它是由哪些面组成的？这些面的大小和形状都相同吗？
2. 两个面的相接处是什么图形？
3. 棱与棱的相接处是什么图形？
4. 数一数立方体有几条棱？几个顶点？
5. 将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。
？
　　　 　　 　　　　
　 ①　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　③
7、你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。

学 案 内 容
二、挑战自我
，将其立在桌面上用力一转，它形成的是一个 体，由此说明 。
，使下图能折叠出3个无盖的立方体。
，还剩几个角？除了下图中的剪法，还有其它的方法吗？剪