高职商务英语课程教学研究.doc

高职商务英语课程教学研究.doc高职商务英语课程教学研究
摘要:职业能力的培养是高职教育的核心。作为一门基础核心谍程，综合英语在渗透职业能力培养方面存在诸多问懸。在综合英 语教学中，应开展语官综合能力训练，提升学生语盲综合应用能力;融入商务职场情境，营造商务英语语盲氛崗,提升学生商务应用能力; 加强文化输入，增强跨文化值识，提升学生跨文化交际能力；模拟职场商务活动，实施交互式、合作式教学，提升学生团队协作能力;加 强教材建设，激发学生自主学习，提升学生可持续发展能力。
关键词:窩职曉校;商务英语专业;综合英语;职业能力
高等职业教育具有高等教育和职业教育的戒重属性，瓦主要任务是培养适应生产、建设、服务、诗理第一线需耍的高索质技能型 人才。教育部提岀“以能力为核心、以服务为宗旨、以就业为导向”的高等职业教育办学方针。目前，很多高职院校设立了商务英语专 业。作为高职页语专业的一门基础课程和核心课程,综合萸语集听、说、读、写、详于一体,其目标是培养学生的英语综合应用能力。 高职应川型人才培养li标必须通过课程来完成。因此，如何通过综合页语课程培养窩职商务英语专业学生的职业能力，使其成为语言及 商务技能均过泱的复合型外语应用人才，是高职院校外语教师需要思考的问题。
一、 高职院校商务英语专业学生的职业能力
（一） 职业能力
职业能力是从业人员从事某种职业活动所必备的综合能力，包括从事某项职业活动所必备的知识、技能、经验等。职业能力是高 职教育培养的特色和专业培养的核心H标,是检验职业教育质呈的主要标准，也是衡虽高职学生社会竞争力的重要标准Z…，对爲职学 生的就业和可持续发展具有举足轻改的作用。随若用人单位对英语人才要求的不断提高，窩职院校应加强对商务英语专业学生职业能力 的培养，这不但有利于促进商务英语专业的建设和发展，更有利于提高商务莫语专业人才培养质量,满足企业对商务英语人才能力的耍 求[I].
（二） 商务页语专业学生的职业能力
窩职商务页语专业职业能力的内涵要求以培养学生具备商务类岗位群所需的职业能力为目标。对商务核心岗位工作任务和职业能 力调查发现，各个核心岗位群对高职商务英语专业学生职业能力的要求各不相同，但总体來说，主要包含以下五方面。忡先是语言技能， 即英语语言综合应用能力。要成为-名合格的商务英语专业毕业生，必须具有扎实的语言功底，不仅仅是扎实的英语基础知识，还包扌舌 较强的英语实际运用能力，即听、说、读、写、译方面的英语实际运用能力。第二，商务知识和商务技能，即业务能力。包括熟悉国际 贸易和商务的基本理论知识，了解国际贸易流程以及贸易活动中的国际经济政策、法规，具备相关福务专业知识，如物流、垠总、采购、 销伟、报关等，熟悉业务的基本流程,具备在实际商务活动中运用商务知识进行业务操作、市场营销、函电处理、商务谈判等方面的能 力。第三，跨文化意识及跨文化交际能力。跨文化慰识指的是不同文化背景的人在交际过程中所具有的特定思维，这种思维能够保址交 际者进行冇效的交流，这也是高职商务英语专业毕业生必备的职业能力Z -。主要包插了解英语语言国家的文化，如Fl然地理、社会风 俗、人文风惜等，能感受文化差异、接受文化羞异,，团队协作能力。主耍指以某种团队冃标或某个团队任 务为基础，将集体利益放在第一位，相互合作，互助互补，通过沟通、配合凝聚力虽，