龙源中学观摩学习报告.docx

龙源中学观摩学习报告.docx龙源中学观摩学习报告
龙源屮学观摩学习报告
2012年5月10 H,在教委领导的组织带领下，有幸赴诸城市龙源学校现场观摩学习。 —路上，听着赵主任滔滔不绝的为我们介绍龙源学校的一切，心里不禁暗想：这肯定是一 次不同寻常的“旅行”。虽然天公有些不作美，出现了人雾天气，还曾一•度找不到方向， 但好事多磨，经过两个多小时的行程，还是预期到达了日的地。
一、 走进龙源 感受浓郁的文化氛围
进入龙源校园，满园绿色一下吸引住了我。我不由感叹道：“这哪里是校园，分明就是 -座美丽的公园啊！”刘华兰校长及部分领导在校门口热情欢迎我们的到来。几句寒喰过 后，我们便在相关领导的引领下分成小学和初小两个组分别进行观摩学习。
龙源的校园实在太美了！到处绿树成荫、鲜花盛开。绿地绿树结合、高矮乔灌搭配、花 木景色相容，让人置身其小仿佛感觉不到这里是学校，更像是休闲的好去处。我们穿过学 校的走廊、花园，无论是门、窗、墙、廊，还是楼梯、柱子，茯至教室的横梁和路边的灯 箱上，都有相关学科的知识点总结、有激人奋进的名言警句、有诸城市丿力史名人图片、有 古今中外的时代名人，更有许许多多小组合作的优秀个人的照片在校园里每个角落，让我 们时时处处都能感受到关怀、感受到激励。
二、 深入课堂感知快乐的高效课堂
龙源学校浓厚的文化氛围让人过IJ不忘，但给我留下最深刻印象的还是龙源学校的“四 段一评”快乐课堂教学。
第一节我们听取了四年级一班曲增英老师的语文课。后來听任主任说今天听的所有课都 是常态课，一丝“作秀”的痕迹都没有。一走进班级，发现教室里已经静静的坐着6、7 位老师，他们正在那里听课、记笔记。通过了解得知他们是正常的教研活动，我想：这里 每一位老师都可以称为名师了，还要这样的集体听课，这里的教研活动开展的的确是很扎 实、很到位。接下來的四十分钟，我和学生一•起学习了《鱼游到了纸上》一文，切实感受 到了 “四段一评”快乐课堂的魅力所在。
1、 “学”：老师借助多媒体出示了本节课的教学日标，然后学生根据本课日标和老师 提出的学习要求进行自主学习。这时我观察发现：所有学生都在认真读书，他们不时在书 上写着什么，真是不动笔墨不读书。
2、 “研”：十分钟过后，进入了小组合作学习探究阶段。在小组长的带领下，所有组 员进入了各自角色，进入了忙碌又激烈的讨论、交流阶段。这时我发现在小组长的手屮有 一-张“小组合作学习评价表”，表屮有1、2、：3、4四个学号，我知道这代表四个组员。 后血记录着每个人的得分情况，我想：在他们心屮这早已经是最熟悉不过的事情了。他们 每个人分工明确，随时可以记录每位成员的得分情况，不用担心因为记录分数彫响听课， 这也正好解开了我的困惑。（因为來观摩前教委领导让我们把各自到龙源学校考察学习的
具体打算报上去，其中一条我写的就是“我们课堂之上的小组合作探究往往是走了形武， 龙源学校是怎样让每i个学生都发挥主动性的？评价是否会影响到学生听课？ ”)
3、 “展”:老师要求学生把聋哑青年的外貌和看鱼、也鱼的句子划下來。交流时，各 小组推荐代表发言，他们根据各组情况推选了不同的代表，因为那代表着不同的加分。他 们的交流是那样到位，见解又是那么独到，老师无需史多的提示、讲解，所育问题都迎刃 而解。我想：他们是这么训练有素，绝非一日之功。
4、 “练”：这一