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【教学论文】历史教学的新思路【教师职称评定】.ppt

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历史教学的新思路
江西师大附中万维其

课标与考纲
中学历史教学应该教什么?
旧课程:教历史教材→教材观
新课程:教历史课程→课程观
聂幼犁:“新高考如果偏向某
本,这个版本就会在事实上‘一统
天下’,教科书多样化的开端就会
扼杀在摇篮里;如果在各种版本的
教科书中‘求同’就会产生凌驾于
多种版本教科书之上的‘求同版’,
使经国家审查的‘多样化’的教科
书变为陪衬,大大增加学生的负
《考纲》在“考试内容”方面与“课程标准的区
别
改变了“课标”的结构
按通史体系排序
考纲与课标
古代中国
(1)了解宗法制和分封制的基

本内容,认识中国早期政治
(1)商周时期的政治制度
制度的特点。
(2)秦中央集权制度的形成
(2)知道“始皇帝”的来历和
(3)汉到元政治制度的演变
郡县制建立的史实,了解中
国古代中央集权制度的形成
(4)明清君主专制制度的加强
及其影响。
(3)列举从汉到元政治制度演
变的史实,说明中国古代政
治制度的特点。
4)了解明朝内阁、清朝军机
处设置等史实,认识君主专
制制度的加强对中国社会发
展的影响。
中学历史课程应该持什么观念去教
旧课程:学历史是为了认识过去的事物
过去性
新课程:学历史是为了认识现实、关注
未来→时代性、实践性

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