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请给学生解释的机会
梁万明 安徽省亳州市谯城区牛集中心中学 邮政编码：236823
刚到教室门口，就看到张帆和王清吵面红耳赤。
“晨读时间不好好读书，吵什么啊？”我批评道。
“张帆偷了我的钢笔！”王清叫道。
“我没偷！”张帆矢口否认。
我接过王清递过来的钢笔，问王清“你肯定这只笔是你的吗？”“我确定！”王清斩钉截铁。
“这只笔你的吗？”我又问张帆。
“不是我的，但是我没偷。”张帆口气坚定。
“是吗？既然不是你的，怎么会出现在你的文具盒里？既然拿了人家的东西，就应该还给人家，不是吗？”从王清的叙述中，我知道了事情的大概经过：王清发现自己的钢笔不见了，恰好看到张帆刚刚打开的文具盒里自己的钢笔正躺在里面呢，于是一把夺回，临桌的同学也纷纷作证。
张帆的嘴巴动了几下，似乎要说什么，“这件事到此为止，请大家读书吧，晨读的时光多么珍贵啊，你们却在教室里作无谓的争吵，不但浪费自己的时间，而且还影响全班同学读书，太不应该了！”我做了最后的总结，还没忘记批评。
这件事，就这样“过去”了。
第二天，李欣来到办公室找我，“老师，你冤枉张帆了。他真的没有偷王清的钢笔！”接着他讲述了前天下午放学后发生的事情。
前天下午轮到了李欣和张帆值日，张帆正在打扫卫生时发现地上有一支钢笔，就拣起来说：“怎么办呢？同学们都走了，老师也不在！”李欣建议说：“你先收到你的文具盒里吧，明天我们一起去交给老师！”第二天一早张帆刚打开文具盒就发生了本文开头的一幕，巧的是，偏偏李欣又因为感冒而请假了。当时张帆几次想解释，却都被我给拒绝了。
听了李欣的叙述，我的心情沉重起来，可怜的张帆心中该是多么的委屈啊！本来是做了好事却被误认为是小偷，我深为自己的草率而自责。假如当时，