弘扬教师精神演绎教师风采.doc

弘扬教师精神演绎教师风采.doc弘扬教师精神演绎教师风采
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好！我为你们演讲的的题目是《弘扬教师精神，演绎教师风 釆》。
朋友们：你们听过这样一则寓言吗？说的是古时候，有个国王举 行了一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人 学者都云集到京城等待国王授奖。画家呈上比阿尔卑斯山的春天还要 美丽的画册；医术高明的医生亲手治好了王妃的病；伟大的诗人朗诵 的诗歌让国王听得如痴如醉……即便如此，他们却都空手而归。最后, 在一片金色的霞光里，一个小姑娘搀着一位满头银发的老教师来到了 国王的面前，说：“陛下，祖国遍地都开满了桃花……”国王走下宝 座，满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把 一只从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有 您的辛勤劳动，既不会有诗人学者，也不会有画家和园艺师，您才是 对人类最有贡献的人……”顿时，广场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。
是呀，教师才是对人类最有贡献的人。教师的奉献如百合，展开 是一朵花，凝聚是一枚果！教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近 是一团火！教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。作为 一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我内心深深震撼，同时也陷 入了沉思：我要怎样做才对得起这么高的评价？我要怎样做才能真正 成为一名让人民满意的教师呢？
我耍在脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我 要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我耍用凝重的感情，唱 出我心中最动人的颂歌——爱我的学生，爱我的事业。
“大音希声，大爱无痕。”教师的爱，就是这种春风化雨、润物 无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。这种爱与众不同，她高于母 爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，
情爱则少了几分严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智科学的爱, 是主动积极的爱。这种爱是教育的桥梁，这种爱是教育的推动力，这 种爱是后进生转变的催化剂，这种爱是“一切为了学生，为了一切学 生，为了学生的一切”的博大无私的爱，她包涵了崇高的责任感和光 荣的使命感。
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。从十八 年前笫一次踏上讲台，我就知道自己会一直站下去。因为在这里，我 可以把所有的才情肆意地挥洒；在这里，我不会因滔滔不绝而招来异 样的目光；在这里，我会因毎次与学生的思想碰撞而兴奋不已。放眼 物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任，风风 雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍，我早已知道，那间 教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦 去的是功利；那根粉笔画下的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 虽然我们还很清贫，但站在三尺讲台上，教师就成为了一种永久的伟 岸。跋涉于文字之间，我领悟了风清月白的宁静和旷远，疲惫忙碌的 日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片片如茵的芳草地， 用坚实的脚步，书写一篇篇壮丽的青春诗行。
然而，工作的道路并非一帆风顺。当我挑灯苦熬，精心备课，辛 辛苦苦的向学生传授知识时，有时却发现他们的热情并不高，眼神也 不够渴望；当我认真投入到对他们晓之以理，动之以情时，却发现有 些调皮的孩子依然我行我素。我的心曾经一点点冷却下去，甚至有种 说不出的恼火、灰心，但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲