初中语文 古诗竞赛课《石壕吏》.ppt

石壕吏
杜甫
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学习目标
、有感情地朗读诗歌。
《石壕吏》中杜甫的思想感情。
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第一步：朗读
【读诗提示】
字音：
看：kān 邺：yè 戍：shù
咽：yè 妪：yù 泣：qì
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第一步：朗读
【读诗提示】
解释：
老翁逾墙走（跑） 听妇前致词（上前说话）
邺城戍（守卫） 新战死（刚刚）
且偷生（苟且、暂且）长已矣（永远结束）
更无人（再） 母未去 （离开）
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第一步：朗读
酝酿（一）杜甫（712－770），唐代最伟大的现实主义诗人。世人尊为“诗圣”。
刘小川先生说过，杜甫活了五十九岁，却好像活了两百岁。他一生经历，几乎浓缩了个体生命所能经受的全部苦难。
酝酿（二）朗读P181书下注释①
酝酿（三）叙事诗是用诗的形式来刻画人物，叙述生活事件的文学样式。一般通过写人叙事来抒情。
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第二步：品读
“老妇一家之苦”
要求：
默读诗歌，用句子或四字词语,概括“老妇一家之苦”，批注在教材上。并且有感情地朗读对应的诗句。
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第二步：品读
“二男新战死”的“新” 老来丧子
“存者且偷生”的“且偷” 朝不保夕
“死者长已矣”的“长” 阴阳相隔
“室中更无人”的“更” 家破人亡
“出入无完裙” 的“无完” 家贫如洗
“老妪力虽衰”的“衰” 年老无力
“犹得备晨炊”的“犹得” 勉强应征
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第二步：品读
说说“诗人之苦”
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第二步：品读
（1）“暮投”和 “天明”
漂泊无依、居无定所
（2）“听”与“闻”
无奈挣扎
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小结：精炼之笔
略去诗人投宿的情节，是突出了“有吏夜捉人”的事件；
略去老翁逃走后的情节，可以造成悬念，并且前后照应；
略去差役的问话，是为了让人们关注老妇“致词”，关注百姓的无尽悲苦，凸显了诗人的悲悯济世情怀。
此外本诗还运用藏问于答、对比等等手法。
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