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教育名著读书心得2016-07-22浏览：分享人：邱林玲手机版 今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其 中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到 别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为 一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在 线中的 朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西 的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所 奉行的不也是爱的惟一原则吗？
记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。 我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住 宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则 就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求 我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家 里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱, 只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的 世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上 要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌 的日子。
再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育 孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素 质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到 使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与 人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学 会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个 故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上 帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样 都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是, 天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振, 面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自 己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天 堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一 口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先 人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕 相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心 灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如 桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样 没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只 有善良。你爱他们，他们也爱你。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会 明白你的爱。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他
一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱, 请你爱你的学生吧！师爱是一种激励学生个性和谐发展的无 可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能 滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之 间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆 林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的 爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了 学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然 就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？
最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《素质教 育在美国》一书。此书叙述