教育见习心得.doc

教育见习心得.doc教育见习心得
当命运的抽签仪式结束的时候，我便与小学结下了不解之缘，带 着最初对教师这个职业的向往，我来到了安康学院，在这里我度过了 大一，学到了许多教师应该必备的知识。陶行知先生说过“教学做合 一”要把理论引申到实践中来，于是我们组织了为期一周的见习实践 活动。
星期一一大早，我们来到了果园小学门口，随之也看到了许多学 生，他们背着书包，在父母的陪同下来到了学校，父母们看着他们的 背影才离去，这个场景多像自己读书的时候，心里不由得和他们产生 了共鸣，之前的担心、害怕早已烟消云散。在带队老师的安排下，我 和灵位同学被分到了四一班，心想接下来的一周我要与他们度过了。 我们几个在班主任的带领下来到了四一班，还未走到教室就听见他们 朗朗的读书声，推开教室门，齐刷刷的目光向我们投来，老师没有向 他们介绍我们是來干什么，心想，他们现在肯定有十万个为什么在脑 中翻江倒海，我用余光看了一下孩子们，他们大概八九岁的样子，一 张张稚嫩的脸庞像出生的太阳，我们被老师安排坐在最后一排听课。
果不其然，，下课的时候他们一拥的簇过来，好像立刻马上要把 自己的疑团解开，不然怎么可以上的下去下节课，我们三个告诉他们 我们是来学习的，他们好像顿时领悟了一样“哦”，然后几个调皮的 孩子又问这问那的，我们一一作了回答，，看着他们活泼的样子，又 想起了自己以前的见习、实习老师，不同的是，我们当时并没有对老 师表现出太多的热情，并不是不欢迎，而是内心的胆小，和城里孩子
表现出的胆大、好客形成很大的差异。乡下学生还是把老师视为权威, 师生课下也可以有另外一种身份啊，这是乡下孩子该学等，这才是我们要提倡的。
伴随着铃声的打响，我们开始了第一堂课的学习，从门口走进一 个老师，我悄悄问了旁边的学生，得知是数学老师，怪不得骨子里透 漏出干练。老师先是考之前学过的概念，她不是点名回答，而是一一 轮流着回答，这样也考虑到了检查每个学生的学习情况，很多学生都 可以很流利的回答的出来，老师也给予他们表扬；回答错误的学生, 老师让他们把没背过去的抄写二十遍，但这让许多同学在上课期间不 听课，而是在抄写概念，所以说老师要选择好的时间段让他们完成抄 写，比如，下课告诉那些没背过的学生抄写。接下来，何老师讲了练 习题，对学生不懂的问题老师循循善诱，使得学生们都可以领会。一 旦老师问问题，他们一股脑高高的举起了小手，都想被老师点到，有 的同学居然站起来，一心想被老师发现，一旦老师没点着到自己，一 个个脸上显现出失望的表情，这与大学课堂截然不同。但有时学生们 由于太积极，使得课堂纪律有点混乱，也是得那些不爱学习的学生更 是头机会玩耍、说悄悄话。由此可见，即将成为教师的我们，要学会 表扬学生，就能够激起其他学生的模仿欲，学生的模仿的能力是很强 的，树立正面形象对