小学教研活动记录30篇精选.docx

小学教研活动记录30篇精选.docx小学教研组活动记录
数学组
时间
12 月 1 日
活动主题
吨的认识
参加人员
全体数学教师
活动资料
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的认识。
2、认识质量单位“吨” ，明白 1 吨 =1000 千克
小学教研活动记录 第 2 篇：
名称
团体备课――《窗前的气球》
时间（周次）
第八周
地点
办公室
主持人
xxx
记录者
xxx
出席人员
xxx
活动过程
一、认真解读教材，明确教学目标，并进行教学设计。
二、厉秋秋教师讲述自我的设计思路。
三、组内教师补充，有针对性地进行修改。
四、记录修改后的教案
窗前的气球教案
学习目标：
、认识 7 个生字。会用“可爱的”说句子。
、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学重难点：
有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
教学准备：
、生字卡片
、画着笑脸的气球
3、录音机
教学过程：
一、揭示课题，学生质疑
、齐读课题
、读了课题，你有什么疑问？
3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自我就能解决它。
二、初读课文，识记生字
、自由读课文。
、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！
3、同学们说得这么热闹， 瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来， 你们还认识它们吗？
4、指名带读。
、同学们字认得这么好， 相信你们的课文必须会读得更棒？如果请你和同桌同学一齐读，你打算怎样读呢？
当他读得有错误时，该怎样办？如果他读得异常好呢？（能够竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一齐读吧！
、小组合读。
7、教师发现大家读得异常认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，教师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？
8、学生分小节朗读。
9、学生评价。
三、精读课文，感悟理解
、师用叙述性语气读第一节。
、出示句子： “他觉得真没意思。 ”指名读。
3、你在什么时候也觉得真没意思呢？
4、此时的科利亚和大家的感受一样， 身边没有了爸爸妈妈的呵护， 也没有好朋友的陪伴，仅有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心境。
、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。
、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）
7、练习用“可爱的”说一句话。
8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来， 在科利亚房间的窗户前停住了。 气球
停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎样回事？同学们，你能告诉科利亚吗？
9、科利亚看到气球， 心境一下子好了许多。 出示句子：“科利亚的心境一下子好了许多。
指名读、齐读。
10、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。
指名读
评读
（3）齐读
1、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸” ，高兴地笑了。 ”指名读。
、科利亚为什么笑了？
13、如果你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？
14、是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？你能用这样的心境读读这一句？
指名读
齐读
1、科利亚虽然生病住院了， 可是有了同学的关心， 他还会觉得没意思吗？我们相信， 不
久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一齐欢乐的学习，就让我们带着这份真诚