新课堂教学评价标准.doc

新课堂教学评价标准.doc新课堂教学评价标准
作者:未知 发布时间:2012-06-11 10:42:07 浏览次数：1112
学校： 学科：教师： 时间：年月曰
评价指标
评价要点
得分
课堂格局 以小组为基本单位展开学
（10分） 台。
小组建设
小组构建合理，有组名，有口号，分工明确。
（10 分）
学生展示 展示有秩序，自然、流畅、准确、清楚，声
（10分）音洪亮，端庄大方。
组间评价 教师对小组的评价准确，对每个小组有不同 （1 0分） 的激励性评价措施，组间竞争意识强。
教师点拨 能在学生的困惑处及时点拨，且点拨到位，
（10分）有效突出重、难点。
课堂调控 课堂放得开，收得拢，秩序良好，各环节时
（10分）间把握准确。
能基本按照预习交流、自主学习、小组合作、
课堂流程
展示交流、巩固提高等基本环节进行，各环
（15 分）
节过渡自然。
课堂氛围
课堂体现民主、平等、和谐、快乐的氛围。
（10 分）
课堂生成
课堂体现学生实实在在的认知收获和对智
（15 分）
慧的挑战，有对生命的感悟。
1 00分
总分
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教育局"三化三做”狠抓教学质量
作者：颜世英 发布时间:2012-06-11 11:58:50 浏览次数：407
教育质量是教育事业的生命线，是教育工作的永恒主 题。今年以来，县教育局紧紧围绕“学校上档次、队伍强能 力、管理提水平、质量晋一流”的总体目标，以“提升教育 质量”为中心，落实精细化管理，以管理促发展，向管理要 质量，推动教育教学质量的持续、全面提升。
坚持教学常规制度化，做实“听课周”。为激发局机关 干部工作热情，制定了《教育局机关干部听评课业工作制 度》，以制度的约束力规范机关干部的工作作风。明确每月 第一周为听课周，机关干部必须深入基层学校进行听课，撰 写听课心得体会，每月10日进行检查，作为股室考核内容 进行通报。同时，实行领导班子成员责任区制度，班子成员 带头深入学校，多听课，多督导，使基层学校真正动起来、
活起来。
坚持教学研究经常化，做优新课堂。以新课堂创建活动
为抓手，先后组织了堆头中学和王村乡中心校新课堂创建观 摩会，全县中小学校长、副校长、教研员、骨干教师等1500 余人参会，收到了实实在在的效果。《中国教师报》对我县 新课堂活动进行了专题采访报道，给予很高评价。为把新课 堂引向深入，教育局实行新课堂创建汇报制度，规定每间周 五举行全县校长汇报交流会，交流经验，查找不足，取长补 短，共同提高，使新课堂在全县学校遍地开花，深入人心。
经过全县教育工作者的共同努力，我县新课堂活动结出累累 硕果，教育局被市教育局授予“强力提师能、创建新课堂活动 先锋旗”，堤头中学等5处学校被授予“先进学校”，卢院明 等5名校长并评为“先进工作者”，吴晓辉等10名教师荣 获“先进教师”称号。
坚持教学视导科学化，做精教学管理。为进一步规范学 校管理，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，教育局出 台了《关于中小学听课、评课工作的指导意见》，对全县中 小学校长、业务副校长、教研员的听评课做出了明确规定。
同时，教育局积极加强教学视导工作，突出重点、创新方法， 将校长的听评课工作检查形成制度，确定每月30日进