数控铣床编程和操作要点.doc

1 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果之核心教材数控铣床编程与操作 2 前言本书是根据《中等职业学校数控技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》和社会保障部制定的《数控统工国家职业标准》,并结合考工培训的教学特点编写而成。数控技术集传统的机械制造技术、计算机技术、信息处理技术、网络通信技术、成组技术、现代控制技术、传感检测技术、微电子技术、液压气动技术、光机电技术于一体, 是现代制造技术的基础。数控技术具有强大优势, 是提高产品质量、提高劳动生产率、改善劳动条件必不可少的物质手段。实现加工机床及生产过程数控化,是当今制造业的发展方向。事实上, 当今任何自动化生产设备都与数控技术密切相关。随着数控技术的发展, 数控机床作为自动化加工设备正被越来越普遍地采用。数控机床是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础, 是关系到国家战略地位和体现和拥有量是衡量一个国家工业现代化的重要标志。随着数控铣床、加工中心的广泛应用, 为适应数控铣床、加工中心工作人员培训和学习的需要, 并供中职校学生教学及数控铣工考工培训之用,特编写了本书。本书通俗易懂, 注重实践教学环节, 同时兼顾理论学习, 旨在培养既能编程又能操作数控机床,同时也掌握一定理论知识的实用型人才。本书其有系统性、通用性、实用性和先进性的突出特色主要特点如下: 1、以学生为本本书着重培养学生的动手能力, 以讲、练结合的方式, 使学生在实践中逐步加深对理论的认识,结合学生的实际水平,力求达到因材施教。 2、以掌握技能为主,以理论知识的理解为辅本书以项目和任务模式组合, 理论与实践相结合组织教材的编写。全书以实训为主, 内容由易到难,力求满足不同层次的学生要求,使他们对技能和知识的理解循序渐进,最终掌握一门技能。 3、以就业为导向本书在内容上与人力资源和社会保障部颁布的相关职业技能鉴定规范相接, 在传授知识的同时对学生今后的工作岗位有一定的指导意义。本书由长汀职业中专学校汪英任主编,黄海文、邱翌前、彭玉红参加编写。本书在编写过程中, 得到了学校领导的关心和大力支持, 和兄弟学校的宝贵建议, 同时参考了 FANUC Oi-MD 用户手册,在此一并致谢。由于编制水平有限, 书中可能存在疏漏错误之处在所难免, 敬请批评指正。在此感谢每一位提供意见的读者。编者 2014 年6月 3 目录项目一机床的认识........................................................................................................................... 4 项目二机床的基本操作................................................................................................................... 9 项目三平面图形加工................................................................................................................... 42 项目四孔加工项目五典型零件加工 4 项目一机床的认识任务一数控铣床简介【训练目标】 1、了解数控铣床(加工中心)种类、结构; 2 、了解数控铣床(加工中心)的特点; 【设备与仪器】 Vce850 ——数控铣床,配备 fanuc0i 系统【相关知识】一、数控铣床及加工中心: ?数控铣床: 用计算机数字化信号控制的铣床。?加工中心:带刀库和自动换刀装置的数控镗铣床。二、数控铣床(加工中心)种类: 1 、按机床形态:主要有立式铣床、卧式铣床、龙门铣床; 2 、常用系统分类:主要有 fanuc 、三菱、华中、西门子等三、数控铣床(加工中心)组成: 主要由加工程序载体、数控装备、伺服系统、测量反馈装置机床本体等五部分组成。如图 1-1-1 图 1-1-1 四、数控铣床的特点 1 、用数控铣床加工零件,精度很稳定。如果忽略刀具的磨损,用同一程序加工出的零件具有相同的精度。 2 、数控铣床尤其适合加工形状比较复杂的零件,如各种模具等。 3 、数控铣床自动化程度很高,生产率高,适合加工批量较大的零件。 5 五、数控铣床(加工中心)的应用场合: 数控铣床( 加工中心) 比一般机床具备许多优点, 但是这些优点都是以一定条件为前提的。数控机床的应用范围在不断扩大,但它并不能完全代替其它类型的机床, 1、平面类零件:加工面平行或垂直于水平面,或加工面与水平面的夹角为定角的零件为平面类零件。如图 1-1-2 2. 变斜角