浅谈“诚信”诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范。诚信,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。当代大学生是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必须引起高度重视。高校教育中影响大学生主体人格建构的因素很多, 在此仅谈谈在诚信教育中建构学生主体人格的一点思考。所谓诚信, 就是诚实和守信。诚实, 就是动机在于传达真实信息的一种行为; 《辞海》对“守信”的解释是“遵守诺言, 实践成约, 从而取得别人对他的信任”。前者是指人的内在道德品质修养, 而后者却是着力于人际间的伦理关怀。诚信张扬了人性, 弘扬了道德关怀, 不仅是一种童叟无欺的商业精神, 也是一种道德意境, 因为它关注如何做人的问题, 关注如何提升人生的境界, 表现了人与人之间互视为目的而不是手段的人文关怀。诚信所蕴含的这种道德追求, 在本质上完全契合于新时期大学生的主体精神, 因为高校教育的总体目标固然是培养富有创造性的社会主义“四有”新人, 而在道德意义上也正在于寻求和培育更为健全的人格,更为完善的人性。就此而言,诚信不啻是构建主体人格的一个新的道德楔入点。诚信教育与主体意识的确立。主体意识的觉醒是主体人格得以确立的基础和前提。所谓主体意识, 是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性和创造性的观念表现, 它包括主体的自我意识和对象意识。就此而论,主体意识的真谛正是诚信的精神, 它既包含对他人的尊重, 又表现出对自己所承担义务与责任的体认与坚守, 所以诚信教育对于培育学生的主体意识有重要影响。首先, 诚信教育有助于确立学生的自我意识。诚信是主体意识的道德基础。诚信是处己的立身之道。没有至少一定程度的诚信,个人就站立不起来,说出话来没人信你, 连你自己也会感到怀疑、感到绝望, 你自己成了前后不一, 言行不符的断片, 而不是一个完整的人, 更不要说谎言和不守诺将对社会带来的危害以及他在道德上属于恶这样一种基本性质了。诚信本身就是真善美的统一, 真是诚信的基础,《增韵·清韵》中指出:“诚,无伪也,真也,实也”。通过诚信教育,使学生发展了追求真善美尤其是求真的能力。这种能力使学生不仅能认识自己的直观环境, 而且可以超越直观环境, 放眼更广阔的世界; 更加意识到个人是最真实最根本的主体, 个人不断增长、变化的需要, 使人充满了为之忙碌不已的欲望和激情,这些欲望和激情激动着人不断追求。这一切, 使学生具有一系列主体的本质特征: 自觉性、能动性、目的性、选择性、超越性, 使其活动具有内在的积极性和创造性,从而学生的主体意识得以真正确立。其次, 诚信教育有助于确立学生的对象意识。人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。人在活动中形成了多种多样的社会关系。人的社会关系既是人活动的结果, 也是人活动的条件。而对于个人来说,它首先是先于个人的条件。这样, 每个人在他的任何一项活动之前, 都要首先面临着一个如何处理各
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