《我和同学》说课稿大家好! 现在我就我所讲的《我和同学》一课来进行说课。下面我将从以下几个方面对本节课作具体的阐述。一、说教材《我和同学》是冀教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元第一课的内容, 本单元围绕“我们的学校生活”这一主题来展开教学,在备课时, 我们就反复思考这个单元的主题以及编者安排这篇课文的用意。该单元依据课程标准中的内容要求, 选取三年级学生应该了解和需要掌握的内容, 本课是第三单元的第一个主题,是根据课程标准中“我与学校”教学内容第 3、4 条有关要求设置的。本课在设计上充分考虑到学生对“同学”这个称谓的认知和情感基础,从社会常识的角度加以梳理,使其认识有所提升。本课有意识地引导学生在体验、思考、研究的过程, 懂得怎样与同学相处是十分必要的。本课在设计上突出综合性、生活性、体验性。本课计划用两课时完成, 本节课为第一课时。说教学目标基于对教材内容的认识,根据课程标准的目标要求,并结合三年级学生的认知特点,确定了如下教学目标: 情感、态度、价值观: 感受同学之间的亲密和友爱之情, 体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。能力与方法: 学会关心同学、帮助、尊重、理解同学, 与同学友好相处。知识: 使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴,才可称作是自己的“同学”。教学重难点: 教学重点: 感受同学之间的亲密和友爱之情, 体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。教学难点: 学会关心同学、帮助、尊重、理解、欣赏同学,与同学友好相处。二、说学情学生对“同学”这个称谓的认知和情感基础,从社会常识的角度加以梳理, 使其认识上有所提升。学生从入学的那天起,对与同学相处就有亲历,经过两年多的亲密生活,每个人都会有认识和体会。这是本课学习的基础。但由于学生年龄尚小, 对与同学相处的方方面面体会还不深, 或是还没有这个意识, 在实际生活中, 对同学的关心、帮助还不够主动; 还不太懂得怎样尊重和理解同学; 与同学相处中还发生一些不愉快的事、不和谐的声音……, 因此, 我采用活动方式进行本课教学, 有意识地引导学生在体验、思考、研究的过程,懂得怎样与同学相处是十分必要的。三、说教法、学法▲说教法根据本课教材内容和学生身心发展特点,遵循“自主、合作、探究”的教学理念, 教学过程中在讨论中学习, 在游戏中学习,在欣赏提供的资料中学习,在辨析事例上学习、在情景表演中总结学习等, 让学生通过不同的活动方式认识到本节课的内涵, 丰富学生的学习、生活经验, 形成符合社会规范的道德价值观。 1、歌曲激趣法: 动一动, 唱一唱是小学生的天性, 欢快动听的歌曲, 激发了学生的学习兴趣, 由歌曲引入学生自身使学生从生活从自身来学习体会感悟。 2 、情境教学法:在这节课的教学中一改过去“事例”加“道理”的陈旧说教式的旧貌,把教材仅仅作为一个范例、一个话题,引导师生回归沸腾的并富有特征的儿童生活,通过多种手段创设学生喜闻乐见的活动情境, 给学生以直观的感受和体会, 让良好的学习习惯在体验中得以实现, 并能得到更好的发展。 3、交流明理法: 孩子们在面临习惯两难时, 就要进行选择, 这也是对他们进行习惯养成教育的最好时机, 在交流的过程中, 让每一个孩子的思维都活跃起来, 有效地投入到学习中去,力求让孩子们明白养成良好学习习惯的重要性。 4、评价激励法: 在本节课的
我和同学 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
