19草船借箭PPT-课件（PPT·精·选）.ppt

三国成语故事?妄自菲薄、智取陈仓、七擒七纵、六出祁山、舌战群儒、?单刀赴会、得陇望蜀、负重致远、出言不逊、兵贵神速、?吴下阿蒙、断头将军、车载斗量、势如破竹、老牛舐犊、?如嚼鸡肋、坚壁清野、巢毁卵破、顾曲周郎、一身是胆、?超群绝伦、七步之才、才占八斗、空城计、如鱼得水、?步步为营、偃旗息鼓、七步成诗、?鞠躬尽瘁,死而后已、万事具备,只欠东风、司马昭之心路人皆知、身在曹营心在汉、欲擒故纵、?乐不思蜀、刮骨疗毒、计收姜维、计取陈仓、苦肉计、?江东赴会、吕布戏貂禅、击鼓骂曹、蒋干盗书、走马荐诸葛、?张飞赔罪、设连环计、义放曹操、桃园结义、水淹七军?辕门射戢、黄忠请战、回荆州?三英战吕布、曹操献刀、单骑救主、初出茅庐?过五关斩六将、桃园三结义、大意失荆州、三国归晋、?火烧连营、赤壁大战、草船借箭、三顾茅庐、画饼充饥【教学目标】 ,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 ,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。 “妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词,认识“瑜、幔”等生字。【教学重点】 “草船借箭”一事的起因及经过。【教学难点】 ,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。【教学目标】 1、知识技能(1) 学习本课“妒、督、鲁”等 10 个生字,会写“妒、忌、曹、督”等 14 个生字,会写“商议、推却、探听”等词语,理解词语在句子中的意思,会用“推却、轻易”等词语造句。(2) 紧扣课文语言,感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受人物形象。(3) 认识学事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过和结果,并领会事情的本质意义。(4) 有感情地朗读课文,复述故事。 2、过程与方法(1) 联系上下文,通过对重点词句的理解,来认识文中的人物。(2) 通过有感情地朗读及复述,加深认识人物特点。 3、情感态度与价值观(1) 感觉诸葛亮足智多谋,安排周密,知天文、懂地理、识人心的本领。(2) 激发学生亲近古代文学作品的兴趣。【教学重点】了解“草船借箭”一事的起因及经过。【教学重点】扣住课文语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。北魏(曹操) 打败攻打西蜀(刘备) 联合东吴(周瑜) (诸葛亮) 派诸葛亮(鲁肃) 自学程序一: 草船借箭是什么意思?为什么要草船借箭? 怎样用草船借箭?结果怎么样?弄清“神机妙算”这个词语的意思。 ? 。边读边想边议:他俩对话时,各人心里可能会想些什么? 是什么表情?可能会怎么做? 先写了草般借箭的原因; 接着写了诸葛亮做草船借箭的准备; 然后重点写了草船借箭的经过; 最后写了事情的结果。按事情发展自学程序二: 默读起因部分,请你思考:1 、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么,从哪儿看出来? 2 、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭的任务,并且立下军令状? “都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用? ”“既然就要交战,十天造好必然误了大事。”“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”一