手捧花盆的孩子.doc

22. 手捧空花盆的孩子设计者:常兴教学目标 1. 认读 13 个字,会写 8 个生字,学习新偏旁:鱼字旁. 2 .正确、流利有感情的朗读课文。培养学生自主合作的学习意识。第一课时一、预习检测(10 分钟左右) 初读课文,认字解词。(1 )导入新课。(2 )初读课文,注意读准字音,边读边画出生字、新词(以词语花篮中的词语为主),达到读准读熟的标准。(3 )组长组织完成字词的识记理解。第一步: 组长组织全组先统一字词, 然后组织大家朗读识记。( 可以领读也可以两人互读。) 第二步: 自己读,读中理解词语意思,有不理解的词语用“△”标记出来。第三步: 在小组交流自己不理解的词语,小组不能解决的在全班解决。仍不能解决的词语有: ___________________________________ 一、预习检测(5 分钟左右) 给会写字组 1 个词二、合作探究( 10 分钟左右) 1 、同桌互相说说生字的结构、部首、笔画、笔顺。 2 、生描红生字,在田字格里学写两个。三、展示提升( 10 分钟左右) 1 、给生字扩词,区别易混字 3 、再读课文,回归整体。四、检测反馈(5 分钟左右) 1 、比一比,组词。位( ) 呢( ) 国( ) 都( ) 莅( ) 尼( ) 困( ) 却( ) 2 .给下列加点的字注音。捧盆选继承吩咐并宣培育规熟第二课时 1 、同桌互相说说课文写了什么内容。 2 、细读课文,理解内容。(把正确答案在书中标出来) (1 )国王究竟要干一件什么事?他提出了什么要求? (2 )你从哪些句子知道国王提出这个要求?画上直线。(3 )学生找出自己喜欢的句子,画上波浪线,谈谈自己的看法。三、展示提升(5 分钟左右) 1 、学生分角色有感情的朗读课文。或配上动作表演朗读。 2 、学生说说,最想对雄日说什么? 3 、说说本节课的收获。四、拓展延伸说说你准备怎样做一个诚实的孩子。