《我的好习惯》教学设计活动目标要求: ,让学生感受到成长的快乐,激发学生热爱生活、积极向上的情感。 ,引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动,使学生初步养成良好的学习、生活、品德和行为习惯。 ,提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划,培养获取信息的能力。 ,引导学生学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动的成果。活动准备: 。 、坏习惯的录象。 3、教师准备 2块橡皮,一个“啄木鸟在行动”的害虫箱。活动过程: 一、谈话调查,导入新课 1、小朋友,请张开你们的小嘴巴,老师想看看你们的小白牙,(教师边走边说: 像老师这样。这位小朋友的牙真白,这个小朋友的牙真整齐牙,这位小朋友的牙还很有光泽呢。) 谢谢小朋友,老师看好了,老师还发现呀,也有的小朋友牙齿不怎么好,黄黄的, 还有虫牙呢!这是为什么呢?请小朋友来说说看。 2、小朋友的回答挺有道理的,出现这种情况可能和我们平时是否刷牙有密切的关系。老师想和小朋友一起做个调查。了解下你们平时是怎样刷牙的。(屏幕出示调查表) 1你几岁开始刷牙的? 2你每天刷牙几次? 3你刚学会刷牙的时候是不是需要爸爸妈妈的提醒呢? 4现在你还要不要爸爸妈妈的提醒呢? 5现在为什么不用提醒了呢? (根据调查表展开谈话交流,了解小朋友关于刷牙这个习惯的养成情况) 3、教师小结:早晚刷牙已经成了我的好习惯了。出示课题:我的好常的学习生活中,老师发现小朋友已经养成了许多好习惯,(点击课件,播放) 习惯一:专心听讲 1、小朋友,她做的多端正呀!她在做什么呢? 2、专心听讲还要求我们小朋友怎么做呢?请小朋友说说你们的看法。 3、教师及时小结:专心听讲,就要坐端正、认真听老师的每一句话、不开小差、不做小动作、不东张西望……习惯二:不挑食 1、小朋友,我们来看这两位同学。(出示两位同学的照片。) 2、这位同学瘦瘦的,他说了什么呢?(唉!这些菜我都不爱吃) 这位胖胖的同学说了什么?(这肉我最爱吃了!其他的菜我可不吃!) 3、你觉得他们做的怎么样?你吃饭的时候是怎么样的呢? 4、教师小结:对呀!吃饭的时候荤素搭配,什么菜都要吃,这就是不挑食。只有不挑食,我们的身体才能长得结实。习惯三:早睡早起 1、媒体出示画面,引读:这个好习惯是“早睡早起” 2、谈话交流:小朋友,你们一般晚上什么时候睡觉的?早上什么时候起床的? 3、教师小结:小朋友这样做就是早睡早起。咱们小学生每天的睡眠时间要保持 10个小时左右,因此老师建议小朋友晚上 8点左右睡觉,早上 6点左右起床。习惯四:积极锻炼 1、早睡早起身体棒,积极锻炼的话,我们的小身体就更棒了,你能坚持上好体育课吗?你能做好两操吗?大课间活动你能积极运动吗?课余时间能经常锻炼吗?如果你已经有这样的好习惯了,那就继续坚持,积极锻炼,假如你还没有养成,那请加油了。习惯五:勇于承认错误 1、小朋友,我们生活中难免有犯错误时候,请小朋友看: 录象出示:一个小朋友经过同学的课桌的时候,不小心把铅笔盒碰地上了,里面的铅笔都摔断了。 2、假如录象中的这个小朋友是你,犯了这个错误你会怎么做? 3、我们来看看这位小朋友是怎么做的录象出示:小朋友看见那位同学来了,就走过去,主动说:刚才我不小心把你的铅笔盒碰地上了,里面的铅笔掉了,对不起! 4、这位小朋友做得真棒!我们一起来夸夸他:你真是个勇于承认错误的好学生! 习惯六:自己的事情自己做 1、老师呀了解到,我们有的小朋友很能干,自己的事情能自己做。小朋友,你都能做些什么事情呀?来告诉老师,告诉小朋友们! 习惯七:爱惜学习用品 1、老师还了解到,有的小朋友可爱惜学习用品了,可有的小朋友却做得不够好, 我们来听听这两块橡皮的话。(教师准备两块橡皮,一块大大的,却满身伤痕, 一块虽小,光洁如新) 教师讲述:我的小主人叫小红,我跟他好常时间了,本来胖胖的身体已经在帮助小主人纠正错误的过程中慢慢变小,可是,我还是那样的干净,那样的光滑。我的小主人叫小明,刚跟随他才 2天,我已经伤痕累累了,他一直用指甲掐我。还用铅笔在我身上划。昨天,还差点把我掰成了两半。 2、小组讨论:如果你们是这两块橡皮,你们喜欢哪个小主人,为什么呢? 3、学生汇报,教师小结:我们都要做个爱惜学习用品的好孩子。三、自我检测,分享感受。 1、小朋友,在和你们的交流中,老师发现这些习惯你们有的已经养成了,还有一些习惯也在逐步的养成中。下面我们一起来做个自我检测,看看谁养成的好习惯最多。(教师播放课件) 2、我们把书把品德与生活书轻轻打开,翻到 40页。做到了在图下的圆圈里画个笑脸。没有做到的,我们就在
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