大班5以内加减法教案.docx

大班5以内加减法教案
【篇一：大班数学5的加减教案】
大班数学5的加减
教学目标：
,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
,会解决生活中简单的加减问题.
.
教学重难点：
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备：
课件，作业纸
教学过程
一、 复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？
。
？
。
，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）
：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？
（4+1=5）
。
：2+3=? 3+2=？
，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回
家了，现在草地上有几条小蛇？
？
。
，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？
、讨论并回答。（5-3=2）
。
c游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2 +3=？生：╳老师，告诉你2+ 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
三、幼儿操作
完成有趣的数学5的加减
【篇二：大班数学教案：5以内数的口头加减法】
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一、 活动目标
1． 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2． 发展表象思维。
二、 重点与难点
1． 重点：理解加减法的意义。
2． 难点：用语言表达运算过程。
三、 材料及环境创设
1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、 设计思路
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
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【篇三：幼儿园学前班数学教案：5以内数的口头加减法】
幼儿园学前班数学教案：5以内数的口头加减法
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