棊江区教育科学规划课题结题评审意见表.doc

棊江区教育科学规划课题结题评审意见表.doc棊江区教育科学规划课题
结题评审意见表
（集体）
课题信息
课题名称
利用图形解决倍数问题的策略研究
课题负责人
杨春 课题批准号qjwxT5-23
课题类别
微型课题
成果形式（划J）
研究报告丿、专著、论文、软件、数据库、课程资源、其他
评审组成员信息
姓名
工作单位
职务（称）
研究专长
电话
电子邮箱
鉴定方式
鉴定时间
评审意见
（评审意见提示：研究的意义和价值；研究工作与管理成效；研究任务是 否完成；预期目标是否达到；是否同意结题；研究的特色、亮点或贡献； 不足与建议）
一、 课题的选择意义和价值很大。
数学是一个有形象问题的学科，如何把抽象的数学 知识转化成学生喜 闻乐见的有趣知识是至关重要的。我们知道画图能帮助学生直观形象地理 解题意，调动各种感官参与审题活动，有助于快速理解题意、正确分析数 量关系。因此借助图形教学是渗透知识的一条事半功倍的途径。并且小学 生由于年龄的局限，生活经验和知识都很少，因此在抽象思考解决问题时 难免会遇到困难。小学生在纸上画图可以拓展思路，比较符合小学生具体 运算阶段的特点。因此，培养学生强烈的画图意识，提高学生利用画图来 分析、解决倍数问题的能力，让学生感受到画图对于解决倍数问题的价值 等目标，在问题解决过程中，利用图形将题中蕴涵的抽象的数量关系以形 象、直观的方式表达出来，能有效促进问题的解决，启迪学生的思维，而 且可以通过画线段图的训练，调动学生思维的积极性，提高学生分析问题 和解决问题的能力。恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象 思维的桥梁。同时也为教师的专业成长和学生的发展提供了一个实践平台。 为课堂教学研究注入了新的活力。
二、 课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际 进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的 组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，有依据 ——先做了必要的问卷调查。研究步骤合乎逻辑，组织管理到位，成员任 务分工明确。
三、 课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法和对比研究法，遵循引导教师边 研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、 提高教育智慧的思路进行研究，研究过程中，以不同的班级做对比研究， 从而验证课题研究的必要性与好处。课题研究具有较强的实效性和一定的 创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种