威尼斯的小艇.doc

威尼斯的小艇
教学目标
：学会本课11个生字，能读准多音字“哗”，理解39个新词；联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思。
：体会作者是怎样抓住事物特点来描写事物的。
：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。
教学难点：学习作者抓住事物特点写的方法
教学方法：合作学习法
教具准备：课件
教学过程
（一）导入新课
：同学们喜欢去旅游吗？老师今天带同学们去出国旅游，大家高兴吗？
师：大家准备好了吗？那我们就一起出发，去欣赏奇妙的异国风光吧！（课件：美丽的威尼斯风光）
师：这座城市美吗？她有什么特别的地方？（生答）
介绍威尼斯（出示课件）。作为一座水上城市，小艇是威尼斯的主要交通工具。（板书课题——威尼斯的小艇）
2. 刚才我们所看到的美丽风光，，也就是本文的作者在游览威尼斯时也都见过，而且进行了仔细的观察，可他为什么在这五彩斑斓的事物当中只选择“小艇”来写呢？（指名回答）
（二）初读课文，整体感知
现在请大家打开课文，把自己最喜欢的部分有感情地读给同桌听，如果同桌读的好，请你给他鼓掌，推荐他读给全班同学听。
（三）精讲“小艇的特点”
：（生读课文）同学们读得真好，课文中有一段是老师最喜欢的，现在让老师来读给大家听一听吧
师：不如我们就先来学习这一段吧，请你们以自己喜欢的方式来学习这一自然段，喜欢读的就美美地读出来，喜欢画的，就拿起你的画笔把小艇画下来。
，学后汇报交流。
师：请问你是从怎样的方式学习学习这段课文的？
（1）“读书”类：请把自己的感情融进去，美美地读给大家听，好吗？指导朗读，（新月该有多美啊！读的时候能让人感到造型很美吗？）你读懂了什么？从哪些地方感受到它的这种美？（长、窄、深、像独木舟，向上翘起，像天边的新月，行动……水蛇在水里游动、行动自如（相机板书：外形长、窄、深、翘）、（顺势，打出独木舟、新月、两头尖尖、弯弯的小船图，形象地感受其美。）
（2）画者：（展示图画）能否总结一下，在画的时候，你是抓住小艇的什么来画的?”（两头尖尖、弯弯的特点）
问：那这段作者采用了什么修辞手法写出了小艇的什么特点？（作者用比喻手法把小艇的外形长、窄、深、两头翘起和行动轻快灵活的特点写得形象具体，活灵活现）
师：我们知道作者是通过展开想象用了一些比喻句，来写小艇的特
点，大家都觉得这样写很好，那这样写好在哪里呢？我们大家一起来比较两个句子，体会一下。（出示课件，比较句子）
船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（出示课件）学生进行课堂练习。把句子补充完整，使它变成比喻句：
——————。
，火辣辣的太阳像————挂在空中。
—————挡住了强烈的阳光。
，像————一样，一闪一闪的，美丽又神奇。
师：通过刚才的学习，我们知道在描写事物时一定仔细观察，要抓住事物的特点，采用比喻等修辞手法，把事物写得具体