《面积和面积单位(2)》教学设计.doc

《面积和面积单位(2)》教学设计
学校 麻栗坡县第一小学 年级 三 学科 数学 设计者　李海芳　　　
课　题
时间计算
课时
安排
1课时
教材内容分析
 
学情
分析
学生已经学习过相关时间知识, 对时间也有了初步认识。 这一节课要着重探讨时间计算方法。 时间单位简单转换在前一节课有了初步认识, 求经过时间方法学生第一次接触, 了解比较难, 可能还不能一下掌握。 求经过时间方法是本节课学生学习难点之一。
教
学
目
标

1巩固复习长度单位、 面积单位。
2区分长度单位和面积单位, 并能正确地利用到实际生活中。


、 态度和价值观

教学关键及处理策略
关键: 经过图形和直观演示加深对长度单位和面积单位概念了解。
突破方法: 探讨交流法。
教学难点及处理策略
难点: 由直观到抽象地域分面积单位和长度单位。
突破方法: 引导分析, 练习巩固。
教学
方法
尝试教学法、 小组合作学习、 引探教学法
资源和
媒体
10个1平方厘米正方形, 1根1分米长毛线和1个平方分米正方形。
教学过程（可续页、 可续栏、 可自由调整表格大小）
教学
步骤
教学内容（包含老师活动和学生活动）
时间
安排
设计
理念
一、
设
置
情
境,
导
入
新
课。
　一、 课前准备
1、 请同学们说一说你全部学过哪些长度单位, （板书: 米、 分米、 厘米）
2、 你学过面积单位有哪些？（板书: 平方米、 平方分米、 平方厘米）
3、 引入新课: 今天这节课, 我们就来学习面积单位和长度单位有什么不一样。
5
用学生感爱好方法进行复习, 巩固已经有知识, 加深对面积单位认识。
二、
合
作
探
究
合
作
求
知
　学习教材第63页例3.
1比较1厘米和1平方厘米。
（1）请同学们动笔画一条1厘米线段和一个1平方厘米正方形。
（2）提问:
①什么样图形为1平方厘米？
②小组讨论说一说你看到1厘米和1平方厘米有什么不一样。
③你能和用手势比画1厘米和1平方厘米吗？
2、 比较1分米和1平方分米。
（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。
（2）老师手里有一根毛线, 它长大约是1什么？（展示1分米长毛线）
（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？
引导: 你们看出1分米和1平方分米区分了吗？
（4）请你们在练方分米。
（5）展示学生画图。
3、 比较1米和1平方米。
（1）老师讲桌长是1米多, 你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？
（2）讲桌面积有多大是指什么？（表象地域分长度单位和面积单位）
同学们有了1厘米和1平方厘米, 1分米和1平方分米表象, 你能说一说1米和1平方米区分吗？（小组合作到前面演示, 双臂张开大约是1米, 四个同学把伸开双臂手搭手围成面积大约是1平方米）
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在常见面积单位中, 以平方厘米为突破口, 让学生经过看媒体演示、 量边长、 比一比、 记一记等活动了解1平方厘米。 在认识1平方分米和1平方米时, 让