综合实践校园博物教育《走进博物馆》说课课件.ppt

活动背景
每年的5月18日是世界博物馆日，博物馆在当代青少年的素质教育中占有重要角色，学校应把博物馆教育列入学生课外学习的主要活动，为了让博物馆教育与青少年的素质教育接轨，2004年3月19日，国家文物局发出专门通知，要求有条件的博物馆、美术馆向未成年人等群体免费开放。学生们可以通过休息日对就近的博物馆进行参观学习，博物馆学习是博物教育的一个重要途径和内容之一,设计本活动以此丰富综合实践学习的内容。
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学情分析
目前学生对博物概念的理解和实践还不够充分，对事物缺乏广泛的认识，摄取博物的途径比较单一、单调且重复。校园引入博物教育是十分新颖、重要的手段，四年级的学生对事物具有一定的观察、观摩能力，对未知的事物充满好奇，并能够对自己所见所闻表达自己的感受。能够明确所分配的活动任务，并比较有组织地进行活动，实施操作。具备动手实践能力，通过不断地尝试、体验，学生能够发现总结问题，从而积累经验。
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活动目标
1、通过博物馆教育了解何为博物教育，参观博物馆对于一个学生的成长有着何等重要的作用，了解博物馆的种类、功能。
2、在活动准备阶段，使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源， 收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力；在资料整理阶段着重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
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活动重点
利用多种途径调查博物馆的相关信息，有目的的对博物馆进行参观，在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品，扩展自己的知识视野。
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活动难点
能够思路清晰的记录自己所要描述的参观对象，多种途径广泛查阅相关信息，提供具有一定参观价值和参观意义的展品，进行客观描述。
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活动对象 四年级
活动课时 5课时
活动教具 PPT课件、图片、活动表格、调查问卷
活动过程简介
本活动共设计了三个活动专题：《了解博物馆》、《走进博物馆》和《课堂博物馆》。其中《了解博物馆》让学生通过查阅、探究等活动，对世界和国内著名博物馆进行了解，对博物馆有一个整体的认识。《走进博物馆》是通过学生课余时间，以小组（5人）的形式对博物馆进行参观，并确定重点描述的参观对象，选出代表做讲解员，要对参观、网上查阅等途径得到的信息进行整合。各小组将各自描述的参观对象进行打印（A4纸张大小）在班级墙面上进行展示，在《课堂博物馆》上由小组讲解员进行讲解。
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专题一《了解博物馆》
法国卢浮宫
《维纳斯》《蒙娜丽莎》《胜利女神》