小学数学案例教学分析范文.doc

小学数学案例教学分析范文.doc小学数学案例教学分析范文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学数学案例教学分析范文》的内容，具体内容：数学分析习题课是数学分析教学的一个重要组成部分,如何上好数学分析习题课是教师在教学中常遇到的一个问题。下面是我整理的一些关于小学数学案例教学分析，供您参阅。1小数的初步认识教学... 数学分析习题课是数学分析教学的一个重要组成部分,如何上好数学分析习题课是教师在教学中常遇到的一个问题。下面是我整理的一些关于小学数学案例教学分析，供您参阅。
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小数的初步认识教学设计
教学目标
1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。
2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。
教学过程
一、从生活中感知，引出小数。
1、初步认识小数。
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗?
课件出示：
谈话：在哪里见过?(超市......)
指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识
2、认识小数点。
谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。(故意不写小数点)
谈话：写得对吗?学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。
3、小数的读法。
让学生尝试读出小数，教师纠正。
谈话：对!在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
4、练习。读一读。
(1)，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。
(2)、。
(3)、-。
(4)、，是目前我国第一、世界第三的高楼。
(5)、。
(6)、。
二、主动探究，理解小数
1、初步理解一位小数的意义。
谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。
课件出示第一副情景图：
。
白炽灯与桌面的适宜距离是：1米(60瓦)，(40瓦)，(25瓦)。
指名读。
谈话：有疑问吗?生提出问题。
谈话：同学们的问题真不错，，?(学生发表意见)
谈话：不要急!，。
每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画一画，并标出米。
小组合作，动手操作，师巡视指导。
谈话：哪个小组说说你们是怎样做的?(2-3组)
师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米，。
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