浅谈大学学风建设.doc浅谈大学学风建设
孙彦贵
作者简介:孙彦贵团员贵州毕节人社会发展学院02级社会发展学院院学生 会副主席
摘要:学风是一个大学的灵魂,通过它能够折射出一所大学的整体情况,学风建 设成为当代大学发展的主题;可是何为大学学风?新的学风是怎么形成 的?学风建设的必要性?学风普遍存在的问题以及这样建设一个良好的 学风?本文将试图从社会学的角度来阐述以上问题以及同时提出一些方 案供大家参考,以期待得到更多同仁的关注与支持,乃至能够以“铁肩担道 义”的精神积极地投身于其小。
关键字:大学学风建设
一、何为大学学风?大学学风建设的必要性
每一个事物都具有其狭义与广泛两方而,学风也是一样的,所谓学风,从 广泛的概念来讲是:一所大学屮治学,读书,做人的风气。这种风气的形成决非一 朝一夕之事,一种良好的学风的形成需要大力的倡导,也需要大学屮的教师,学生 还有机关工作人员的共同努力。可以这样说:学风是--所大学成为大学的根木:所 在,是一所大学的灵魂和气质,是一所大学的立校之本.
大学的根本任务是培养德,智,体等方而全而发展的社会主义事业的建 设者和接班人,帮助学生树立正确的学习H的,养成良好的学习风气,树立与改革 开放,社会主义市场经济体制和社会全面进步相适应的开拓进取,讲求实效,公平 竞争,,是高校德 ,学风不正,学院声誉难以维持,所以 要以培养德,智,体等全而发展的社会主义事业的建设者和接班人为根本任务, 建立全方位育人格局,形成全员育人的氛閘,努力营造“勤奋,求实,开拓,创新” 的优良作风,张扬学生个性,培养学生勤奋,自律,刻苦钻研的学习态度,端正学习 F1的,努力学习新知识,攀登文化知识的高峰.
大学是一个国家,民族发展和前进的动力,这种动力的来源在于创造性得 发展知识,传授知识是大学的责任; 是大学学风建设的主体,在学校,教师应是知识的创造者和传播者;而学生学习 的任务则不仅要获得知识,而且还要创造性得传递知识的火炬,师牛的学术薪火的 传承并不仅仅在知识的层面,更重要的是要强调严谨的治学态度以及认真求知 , 是要学到新的理念,学到进一步获得知识的能力,就是要创造性得传递知识的火炬, 而一个良好的学风就可以让学生达到这种学习的H的.
二新学风的形成过程
学风的重要性是显血易见的,可是一种良好的学风是怎样形成的呢?笔者认 为一种良好的学风的形成要经过以下三个层次:
(一) 心理感染所谓心理感染,从社会心理学的角度来讲是指:个人某种心
理状态的无意识的,不自觉的顺从,它不是由于自觉的接受了某种信息
或行为模式, 种新的心理环境,通过潜移默化使个体将这种新的集体心理环境菲强制性 得,非逻辑性得移植到自己的心理环境屮经过同化而成为个体的心理特 征.
(-) 群体规范社会学是这样来解释群体规范的,所谓群体规范是指:群体的 各个个体z间形成了 一•种共同的意识,在各种行动屮形成一•种共通的规范 体系,而使个体在行动时不口觉得,无意识得,不由口主在心理上遵循这些
浅谈大学学风建设 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.