班规制定的指导性意见.doc

东侯坊中学制定班规的指导性意见
一．制定班规的目的
没有规矩，不成方圆，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的一大核心，是依法治校的一个重要主面，也是良好班风得以形成的有力保证，它可以最大限度地避免班主任工作的随意性、盲目性，实现班级管理的人性化、民主化、法制化，同时起到激励后进、奖励先进的作用。
二．班规的考核内容
班规是班级管理的重要措施，是班级活动的行动指南。班规要从学习常规、考勤常规、行为规范、奖惩等四个方面提出明确的规定。
三．班规考核的办法
根据班级建设的需要，设定一个框架，再确定基本条款，按照尊重、平等的思想，指导班级建设工作的具体实践，将结果记入《学生素质教育评估手册》，从而实现班级管理的规范化、具体化、制度化。
四．制定班规的原则
班规班约是学生行为的依据，做事的原则。研究怎样用以人为本的思想，指导学生制定班规班约。概括起来就是：目的要明确，步骤要稳妥，表达意见要自由充分，作出决定要民主集中。
1．要有针对性。
针对性一是要确定适用范围，要解决面对“全体”（一个宿舍或一部分学生或全班）带有普通性的问题。即针对大家都有约束力。二是要具有一定的时效性（即要在一定的范围内有用）。
2．有明晰的步骤
不同的班规班约，制订时应当有不同的步骤，但大体说来应当有以下环节：（1）调查了解情况。根据实际需要制订。（2）讲明道理。广泛宣传动员，指导制订的方法、步骤。（3）形成规则的草案。这草案可由教师提出，也可由学生提出。（4）讨论草案。修改后，经表决，形成方案。（5）商讨落实方案的具体办法。
3．让学生充分地表达自己的意见
要告诉学生：发表意见，是自己的自由和权利，将来遵守规则，也是自己的责任和义务；不管什么样的意见均可以表达，言者无罪。表决时，老师不能强迫学生投“赞成”或“反对”票。表达意见的方式，既可口头，也可书面；既可当面，也可转达，但无论哪一种，都要限制一定期限。
4．决定的民主集中
这是规则制订时最关键的过程。民主集中的原则是少数服从多数。举手表决是常见的方式之一，投票、一人倡议，若干人附议的方式也可以用。不管采用哪种方式，最终的结果一定要给学生这样的印象：这是大多数同学的意愿。
五．班规的内容
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定班规如下：
一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。
二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。
五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）
八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
六．具体的奖惩标准。
班级管理实施办法