《建设中国特色社会主义理论》教案
嘉兴市秀水高级中学 杨磊
课标要求：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表"重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
教学目标：
(1）知识与能力
知道中共十一届三中全会的内容和作用;了解邓小平理论的逐步形成和发展；认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义。知道“三个代表”重要思想的提出、内涵及历史地位。
(2）过程与方法
养成重视教材的习惯，不仅要重视正文、插图、知识链接等内容的阅读和记忆，更重要的是对教材表述的透彻理解。
（3)情感态度与价值观
寻找毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的共性，认识到“实事求是”是其精髓所在。
课时:1课时
重点：《解放思想,实事求是，团结一致向前看》,南方谈话等邓小平理论形成与发展过程中的标志性事件
难点: 认识到实事求是中国特色社会主义理论的精髓
导入：
简单回顾上节课的知识,，引出问题，猜测哪一幅“实事求是”的题字是毛泽东的字迹？
(可能的理由１，字如其人，从毛泽东的革命浪漫主义入手；理由2，教材75页邓小平题字图片；……）
【设计意图】在吸引学生兴趣的基础上，阐释出本课主要线索——实事求是,引导学生注意到“实事求是”是毛泽东思想和邓小平理论的共性.
教学过程：
一、“实事求是”与邓小平理论
1、邓小平理论的形成过程
展示记录邓小平理论形成发展的几个历史瞬间的图片， 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》手稿、邓小平在十一届三中全会会场、邓小平在十二大会场、邓小平92年视察深圳、邓小平看望十四大代表、.
【设计意图】学生可能分不清,《解放思想，实事求是，团结一致向前看》和十一届三中全会哪一个对邓小平理论的形成具有关键意义。
展示教材75页,“１978年1２月1８日至22日，中共十一届三中全会在北京举行."引导学生思考，如此重要的会议，为什么只开了五天？
⑴《解放思想,实事求是，团结一致向前看》
A补充展示材料，手稿的要点。
Ｂ
B补充展示材料，必修二教材关于十一届三中全会的表述.
引导学生阅读教材,“邓小平的这篇讲话是开辟新时期的宣言书。…实际上成为了随后召开的中共十一届三中全会的主题报告。”认识到《解放思想，实事求是,团结一致向前看》对邓小平理论形成的关键性意义。
⑵南方谈话
问题1，南方谈话的背景?
（学生可以轻易找到人民版必修三教材７５页内容,“2０世纪90年代初，国际政治风云变幻,中国的改革开放事业进入一个关键时期。” 为透彻理解教材，需要进一步追问学生：“国际政治风云变幻"和“改革开放事业进入一个关键时期”的含义?估计学生对“改革开放事业进入一个关键时期”的知识储备不足，补充材料，“19９1年6月15日《人民日报》邓力群文章”）
【设计意图】追根问底，补充材料，帮助学生透彻理解教材，试图
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