说课课题
我设计的服装
张敏
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说课流程
教学设计
学情分析
教材分析
教学目标
教学方法
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教材分析
服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。不同的民族、不同的地区，所穿的的服装也不一样。因此各民族的服装精神独特、多姿多彩。所以我设计的服装这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。
教材的地位与作用
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学情分析
对于六年的学生在美术拓展课上已经掌握了一些简单的图文设计技法，但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装的设计，还是有一定的难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣。在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验。
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教学目标
教学目标
知识目标
技能目标
情感目标
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本课程目标
一、知识目标
二、技能目标
三、情感目标
使学生能从服装的色彩、款式等不同的角度进行审美，并提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣。
了解服装设计的基本知识，并培养学生对服装设计的创新意识。
培养学生热爱祖国传统艺术，热爱生活的情感。
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课时安排：1课时
教学重点
欣赏服装的作品，运用所学的服装知识学习、设计、制作服装作品。
教学难点
在服装设计的过程中将中国传统的艺术运用于创作之中。
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教学方法
教学方法
欣赏
讨论
示范
体验
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说教法
（一）欣赏图片 情境创设
我设计运用多媒体手段播放一些我收集到的少数的服装图片，做连连看的游戏，调动学生的情绪，吸引学生的目光。进一步营造良好的教学氛围。通过创设与教材相符的情景使学生非常自然、轻松地进入课堂学荫傣衬鸟返瓦翱侈止吴游台疫楔待喀抬玛痰判磨购儿箍六年级美术我设计的服装六年级美术我设计的服装
白族
藏族
朝鲜族
傣族
蒙古族
彝族
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