实现幼儿园小班人性化教学的有效措施.doc

实现幼儿园小班人性化教学的有效措施.doc实现幼儿园小班人性化教学的有效措施
摘 要：幼儿园教学是幼儿早期教育中的重要组成部分，启蒙教育质 量的好坏，对儿童早期身心健康发展有着不可小觑的影响。随着教育现代 化的发展，我的不断提高，对幼儿园教学屮的 人性化要求不断提高，为幼儿提供温馨自由的生活学习启蒙环境，成为现 代化儿童早期教育的办学服务宗旨。因此，在幼儿园早期教学中，尤其是 对幼年年龄相对较小的小班教学，更加需要重视教学中的人文关怀，将人 性化教学作为幼儿园小班教学的旗帜，促进幼儿的快乐学习和健康成长。
关键词：幼儿园；小班；人性化教学
我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿教育是国 家基础教育的重要组成部分，是中小学教育以及高等教育的基础，幼儿教 育肩负着促进幼儿茁壮成长、健康生活、快乐学习的重要任务。幼儿园作 为儿童长期生活学习的场所，寄托着幼儿对这个特殊场所的情感心理，教 学方式和教学质量关系到幼儿能否在此健康成长。幼儿园教育只有充满人 性化关怀，教师把幼儿当成口己的孩子去对待关怀，才能保证幼儿在幼儿 园的学习生活健康多彩，由此看出，人性化教学在幼儿园小班教学中的重 要地位。木文就实现幼儿园小班人性化教学的具体措施进行如下的探讨。
一、教师在教学中向幼儿倾注全部情感
小班幼儿还处在心理、生理刚刚发展的阶段，他们平时在生活中接触
的人群都是父母和亲人，无时无刻不受到无微不至的关怀和照顾。幼儿进 入幼儿园生活学习后，接触的人群由亲人变成了与自己无血缘关系的老师 和同学们，这会让孩子在短期内无法适应陌生环境，造成逆反害怕的心理, 甚至有的孩子在上幼儿园的初期不断吵着要冋家。在这一阶段，幼儿园教 师应该倾注自己全部的教学心血，耐心地开导幼儿，为小班幼儿展示校园 生活的丰富多彩和老师同学的相互友爱，让孩子感到温暖。
二、 教师在教学过程中充分联系生活实际
在幼儿园早期启蒙教学中，小班幼儿年龄相对较小，缺乏对知识的理 解能力，他们对外界世界的探索还停留在身体力行的阶段，好多东西幼儿 都十分陌生，因此，在教授一些动、植物认识的课程中，教师应充分联系 生活实际，挑一些联系H常能见到的动、植物，加强小班幼儿的理解能力, 进行早期的智力开发。
三、 密切联系家长，关注孩子变化
教育部颁发的《幼儿