9鸿门宴.pptx

鸿门宴
《史记》
第三课时
壹
贰
叁
知识与能力目标：
1、抽测并巩固本文重点文言知识；
2、断句练习，培养语感；
3、分析刘、项形象特点，并学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。
情感与态度：引导学生通过自主分析、理解，客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。
过程和方法：分角色朗读，合作探究，赏析人物性格特点
三维目标
一、通假字
距关，毋内诸侯
要项伯




文言知识回顾
(距通拒，把守；内通纳，接纳)
(要通邀，邀请)
(倍通背，背叛的意思)
(蚤通早)
(郤通隙，隔阂、嫌怨)
(坐通座，座位)
二、词类活用
(1)若如前为寿
(2)范增数目项王
(3)籍吏民
(4)刑人如恐不胜
(5)吾得兄事之
(6)常以身翼蔽沛公
(7)头发上指，目眦尽裂
(8)沛公旦日从百余骑来见项王
(9) 交戟之卫士欲止不内
名作动，走上前
名作动，使眼色
名作动，登记
名作动，处罚
名作状，像对兄长一样
名作状，像鸟的翅膀一样
名作状，向上
使动用法，使……跟从
使动用法，使……停止
三、古今异义
1、沛公居山东时
古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区  
今义：指山东省
2、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：结成姻亲关系，指儿女亲家  
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系
3、备他盗之出入与非常也
古义：不同寻常，指意外的变故  
今义：①异乎寻常的，特殊的②十分
4、将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北，黄河以南
今义：河北省，河南省
四、特殊句式
1、亚父者，范增也。
译文：亚父是范增（判断句）
2、客何为者？
你是干什么的？（宾语前置）
3、若属皆且为所虏
你们这些人都将被他俘虏（被动句）
操千曲，观千剑，断句坚持反复练
沛公旦日从百余骑来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不自意能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此项王即日因留沛公与饮项王项伯东向坐亚父南向坐—亚父者范增也沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击
3、沛公旦日从百余骑（jì）来见项王至鸿门/谢曰/臣与将军戮力而攻秦/将军战河北/臣战河南/然不自意能先入关破秦/得复见将军于此/今者有小人之言/令将军与臣有郤/项王曰/此沛公左司马曹无伤言之/不然/籍何以至此/项王即日因留沛公与饮/项王/项伯东向坐/亚父南向坐—亚父者/范增也/沛公北向坐/张良西向侍/范增数（shuò)目项王/举所佩玉玦以示之者三/项王默然不应/范增起/出/召项庄/谓曰/君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏/庄则入为寿/寿毕/曰/君王与沛公饮/军中无以为乐/请以剑舞/项王曰/诺/项庄拔剑起舞/项伯亦拔剑起舞/常以身翼蔽沛公/庄不得击/
壹
分角色朗读三、四段
角色1 刘邦 角色2项羽
角色3 范增 角色4张良
角色5 樊哙 角色6 项伯
要求：朗读时声音洪亮，注意突出人物语言的个性化及情节发展的张弛有度
刘邦谢罪--项羽留饮
范增示意--项羽不应
项庄舞剑--项伯翼蔽
张良召哙--樊哙闯帐
义责项羽--羽无以应
宴中
(明争暗斗)
貌合神离
君臣一心
主动
被动
主动
被动
刘邦集团
项羽集团
范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐
刘邦谢罪 项羽不应 项王赐座 刘邦逃席
结果：项羽由主动变被动，
刘邦由被动变主动。