大四班班级环境创设方案.doc

大四班班级环境创设
方 案
教师：李巧婷 籍媛媛“环境是幼儿园重要的教育资源，通过班级环境的创设和
有效利用，可以促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程” ，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，幼儿对日常教育活动也起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、 区域环境、走廊环境以及家园共育四个方面来创设班级环境， 我们主要从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、 主题环境的创设
我班班级为大班，而且幼儿即将步入小学，考虑到幼儿的 年龄特点和实际情况，在我班整体环境的创设中我们会根据孩子的兴趣和实际需要布置主题环境，供幼儿欣赏和自由讨论， 并从中获取知识，激发探索的欲望。
在班级主题环境创设中，教师会与幼儿一起创作完成相应 作品，把孩子的作品，如剪纸、绘画、粘贴画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，
还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。让孩子生活 在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与 的同时，也要考虑到墙饰的美观，我们会对主题墙版块的设计 加以适当的修饰。 （参考下图）
二、 区域环境的创设
我班级区域活动的开展一条主线是以孩子的小伙伴“小
象”为主题，通过孩子们的小伙伴“小象” ，在区域活动的开
展中，让孩子在“玩中学，学中玩” 。这也是我班级开展区域活动的特色之处。
根据班级幼儿的年龄特点和兴趣需要，我班共开展了六个 区角：小象化妆品店、小象工程师、小象裁缝店、小象益智 区、小象书屋、小象美工坊。
各个区角都有其独特的活动特色与发展价值。其中，小象 工程师、小象裁缝店是本学期新增区角，相信孩子们会玩的很愉快。
首先每个区域我们都会设计各自的进区牌，让幼儿通过进 区牌来自愿选择区角进行游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的区角规则，以便 孩子们能更好的进行游戏，在游戏活动中按照规则进行游戏。再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个
过程中我们会相应的与主题相结合，随着主题的改变而适当的 增减材料。
1、小象化妆品店
目标: （ 1）知道自己的角色应做什么，并完成预定的目
标。
（ 2）培养幼儿的语言交际能力，并乐于与人交
谈。
活动材料：各种化妆品、洗发水的废旧材料、货币等
活动指导：本学期我们在原有的基础上，开展小小美妆师
的活动，并根据活动的开展增加相应的活动材料。
示）
（如下图所
2、小象工程师
目标： （ 1）提高幼儿的动手操作能力，拓展其思维。
（ 2）知道自己的角色应做什么，并完成预定的
目标。谈。

（ 3）培养幼儿的语言交际能力，并乐于与人交
活动材料：拼搭材料、各类建筑图片、幼儿活动手册、图
纸等
活动指导：每个幼儿都有其独特的想象力和创造力，小男 孩喜欢搭建造型奇特的建筑物，小女孩则都有公主梦，搭建属于自己的美丽城堡。根据大班幼儿年龄的特点和兴趣，我们开设了此区角，希望孩子们将自己的想法通过自己操作，实现自己的梦想。活动前，我们会对幼儿进行指导，让其明确自己的角色职责，在搭建过程中，我们会根据幼儿的实际情况进行指导，幼儿完成作品后，我们会对其作品进行展示，并以照片的方式呈现出来。相信孩子们会在这里发挥自己的无限想象力和创造力。
3、小象裁缝店
目标： (1) 结合自己的生活经验，加之自己的想象力， 丰富游戏的情节。
（ 2）、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
（ 3）学会 为顾客订做服装、修改服装等。活动材料：各类海绵纸、卡纸、各种装饰品、剪刀、彩
笔、皮尺、订单等
4、小象美工坊
目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性， 学习运用工具进行色彩的活动， 发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。
活动材料：剪刀、水彩、橡皮泥、蜡笔、废旧图书、各种 豆类
5、小象书屋
目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿 在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。
活动材料：各种图书
（ 2） 活动指导：由于我班级为大班幼儿，而且即将步入小 学，根据孩子的发展需要，在小象书屋中我们本学期会开展创编小故事的活动，让孩子们将自己所读到的故事以表演或叙述的方式呈现出来。并且我们在投放图书时根据班级幼儿年龄特点和主题内容投放的图书，亦可让让孩子们可以从家中带来自己喜欢的，可以和同伴一起分享的图书。为了让孩子们有一个爱书的好习惯