马拉松教学设计.doc

教学目标: 1. 了解马拉松的意义即歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。 2. 借鉴本课描写人物的手法。 3. 了解历史上其他传递信息的故事, 马拉松比赛相关知识了解。教学重、难点: 1. 菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。 2 .用形象生动的语句来突出人物特征的写作手法借鉴 3 .拓宽视野收集历史上传递信息故事及马拉松比赛知识等。教学方法: 教具准备:小黑板,生字、词卡片,多媒体课件。教学方法:小组合作式、探究式阅读教学课时: 二课时第一课时教学过程: 一、情感交流。小朋友们喜欢什么体育运动呢? ( 学生自由发言。) 你们知道我喜欢什么体育运动吗?猜一猜。(哇,你;真厉害,一下子就猜中了,你叫什么名字?你真是我的知己呀!) 二、提问导入。 1、谈话:“同学们, 你知道马拉松吗?谁能说说马拉松是什么? ” 2 、板书课题: 《马拉松》( 学生齐读课题两遍) 三、初读课文,学习生字新词。 1 、自由读文,画出生字新词。 2 、同桌合作学习生字新词。 3 、检查交流学习情况。 4 、指导书写。重点指导写好“野、晓、奥、匹”。四、正确读课文,初步感知课文内容。 1 .自由读这篇课文,注意把生字读准确,同时,标出自然段的序号。 2 .请同学分段接读这篇课文,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。五、小组内读文。 1 、提出学习要求:在四人小组内读课文,读完后说说你读懂了什么,有什么疑问? 2 、小组合作学习、交流。 3 、全班交流、反馈。(指导结合生活经验来理解词语) 六、了解、感知马拉松比赛的长度。读课文最后一段, 说说马拉松比赛的是多长。换算距离, 感知 42 千米 195 米相当于学校操场的几圈。第二课时教学过程: 一、导入新课。 1 .下面我们开始上课。首先,我请大家欣赏一幅图片,大家边看边想这是一种什么运动项目?(跑步…马拉松)对了,这是 200 7 年 6月 17日,第 21 届大连国际马拉松比赛。这位大连姑娘姜园园她率先冲刺撞线,以 2 小时 41分 1 秒的成绩获得了冠军。 2 .今天我们继续学习《马拉松》。(齐读课题:马拉松) 二、品读感悟第 1 自然段 1 、指名朗读课文第一自然段思考: A 、理解“野心勃勃” B 、马拉松交战的双方和. C 、这是一场怎样的战争?双方的实力对比如何? D 、希腊人民有没有坐以待毙,战争的结果又是如何? E 、你怎么看待希腊人民? 1. 指导朗读,全班齐读------ 敬佩、喜悦的语气三、品读感悟 2、 3 自然段通过重点词语体会菲