北郊镇南营小学.ppt

Modules School
北郊镇南营小学赵颖
模块分析
·Unit1通过玲玲向Amy提出的“What
time..”“ Do you..”等问题,学习如何询问
有关学校的情况。
·Unit2学会写信向朋友介绍自己的或其他
学校的校园生活
·语音:了解S/C/z/h/sh//h在单词中常见的
读音。
重点句型: What time does school
start? My school starts at 9 o'clock
What time do you get up? I get up at half
past seven
Where did Lingling go yesterday?
重点单词:; exercises, playground,
before, skip, coffee, tea, bell, ring/rang
Unit 1 What time does school start?
教材分析
内容为小学新标准英语五年级教材第八模块第
单元 What time does school start?本单元的教学
内容由三部分组成。第一部分是以Amy与
Lingling的情景对话展开的一篇课文,介绍有关于
英国学校的一些常规。第二部分,介绍本课的重
点句型 What time引导的疑问句。第三部分,是
重点句型的拓展运用。从整体上说,这是一节功
能型的交际训练课。
学生分析
本课的教学对象是小学五年级的学
生,由于他们从三年级开始已经学
习了两年的英语,在听说读写方面
已经有了一定的基础,敢于开口、
积极参与。本单元中时间、日常活
动等知识学生们在以前都接触过,
对于本课的学习与接受难度不大。
教学目标
:使学生能听说、认读单词;
exercise, playground, before, skip coffee
tea
能准确理解并熟练地运用" What time does
school start/ what time do you get up?
2、技能目标:通过活动体验,在交流中学会
描述学校的生活,发展综合语言运用能力。
p1 Warm-up
复习动词词组:(形式可以多样,可以是单词卡片,可以是老师说
动作,学生说短语,也可以是课件图片)
get up listen to music play basketball have lunch
have dinner have breakfast go to school
go to bed
watch Tv go home play football do homework
do morning exercises(学生三年级接触过 morning exercises,
老师可在出示单词卡片教学 exercise)
设计意图:A导入新课;B复习,为下面学习做准备
2. Lead in and Presentation
1师问: What do you do at the
weekend?(找两三个同学回答一下)
设计意图:运用一般现在时对话
What time do you get up?(老师板书,提问的
时候先讲清楚让同学们认真听),将学生的回答板
书 I get up at
3、师问: What time does(某人) get up?(板书)
引导学生根据刚才同学的答案,用She(或He)
gets up at..(板书,并特别标注出gets)
设计意图:运用刚才复习到的短语进行对话,区分
般现在时以及第三人称单数的用法,板书后,
学生可以进行对照比较
4、师把2和3的句型跟学生反复练习几
个,让学生感知到第三人称单数的用法。
比如: What time do you have dinner?
What time does--- have dinner? What
time do you go to school? What time does
go to school? How do you go to school?
How does-- go to school?等等。
设计意图:练习巩固,掌握知识点