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教师个人三年发展规划
一、自我定位
二、优势分析
(一）班主任工作

（二）教学工作
（三）其他方面
三、存在的问题
四、２０1２年——２015年发展目标
1、总体思想：鼓足干劲,立足前沿，自我突破。
未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心,加强…….
２、具体目标
（1）两年内成为优秀班主任。
（2)三年内在课题研究上有成果.
(3）努力成为学校名师。
（4）努力成为优秀共产党员。
五、具体落实措施
发展规划
(A、道德修养类）
1、 目标
通过未来三年的工作,努力使自己做到以下几个方面：
(1）关爱每一位学生,带给他们温暖的记忆.
(2）坚守教师职业道德,竖立良好的师风形象。
（3)正确、合理地处理好教师与学生、教师与家长以及同事之间的三种关系，和谐地进行教书育人工作。
一句话,那就是“内修涵养，外竖形象”。
2、 学习内容及方式
学习内容：
(1）阅读优秀教育工作者的相关介绍资料，感受他们伟大的人格魅力。
(2）虚心向身边的同事学习,学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”影响自己。
(３)积极参加学校、教育局的各项“师德师风建设”会议。
学习方式:
(1）利用网络、图书查阅师德方面的资料.
（2）虚心请教身边的老同事. 
发展规划
（B、专业进修类）
１、　目标:
 　  全面梳理小学语文知识和方法，提高分析、解决语文问题的能力。在这过程中,了解各年级命题趋势，理解小学语文各个知识点在期中期末考试中的深度,以便更好地服务于平时的教学工作，做到有的放矢.
科学、合理设计教学案,构建有效课堂，向40分钟要效益，让课堂真正实现“寸土寸金”的要求.
此外,练好字,书写、设计好每节课的板书，让板书美观、整洁,让学生享受美。
2、 内容及方式
   　构建有效课堂。查阅有效课堂的基本要求,努力在平时课堂中落实。加强与同备课组的交流,收集其他同事有效的做法。
   　,坚持练字。课堂中,书写好每一个字,力争板书整洁。
发展规划
（C、能力业绩类）
1、　目标：
总体目标:使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务.
具体目标：
(１)从单一化的“教师搭台”式备课逐步过渡到“师生搭台"式的备课.
（２）改变用制度教育学生的做法，通过感人、有深刻教育意义的故事来感化学生，树立正确的人生观,提高育人能力。
（3)改变只教书不教研的做法。写好教学反思，及时总结优缺点，参加论文评比，让教研成为常态，提高教研能力。
2、 内容：
（1）重新学习《新课程标准》，关注新的教学动向,对课表认真分解解读。
(2)收集各种感人而又有教育意义的故事,根据教育意义的不同类别,对故事进行分类。在教育学生中，能用具有典型性和针对性的故事,教育不同思想问题的学生,帮助学生改正缺点,树立正确的人生观和价值观，健康地成长.
（3)坚持写好教学反思,及时做好文字工作的总结，扬己之长,补己之短,不断提高自醒能力。坚持带着问题去教研、去课堂，有目的的去实验问题、解决问题、反思问题，提高教研中的问题意识。反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这