本科教学工作合格评估答疑学风.doc

教师风范
问：　请问现在高校对于教师的评价一般采用哪些方式？能否提供相关统计资料
　答:我不清楚您说的“对教师的评价”是评价教师的什么,如果说是评价教师的教学工作,那它的标准应该是学校制定的“教师的岗位职责”或“教师的工作规范",这些文件对教师的各个教学活动，例如备课、讲课、指导实习和实验、，例如领导对教师的评价、同行的评价、学生对教师的评价,也可以采用教学检查的方式进行。
问： 教师风范及其主要内容是什么？教师的师德修养和敬业精神考察的重点是什么?
答:教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，，对教师提出的：“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进",是对教师风范的很好概括。、实践教学、科学研究、教书育人等方面。在当前形势下，，是否制定相应的规章制度和奖励措施保证教师的主要精力投入到教学活动当中,是否正确处理教学与科研的关系,教师是否严格的履行教师的岗位职责，教书育人,:学校倡导优良教风的措施，制定的教师行为规范和道德规范等；教师从严执教、严谨治学、教书育人的典型事迹和表现;是学校整治学术腐败、处理教师违规违纪情况等。
问: 请问：“教师的师德修养和敬业精神"中的教师概念指的是什么？是否仅指那些具有专业技术职务的,并且目前专门从事本科教学(讲课、代实验实习） 的人员?
答：这里的教师是广义的，包括所有所用教学工作的人员。
学生风气
问： 专家你好，请问评估期间,合格的大学生应怎样做？
　 答：合格的大学生应是德智体美全面发展，在评估期间能了解评估工作的目的、意义、方针和《评估方案》等，遵守学校的规章制度，认真学习,继续朝着全面发展方向努力。
问: 请问遵守校规校纪的效果从哪些方面考察？
　答：专家组进校后，会从多方面进行考察，比如听课、查看教室与图书馆,校园内学生的表现以及学校提供的有关支撑材料等。
问:　请问专家针对学风建设和调动学生积极性的效果应该准备哪些方面的书面材料？
　 答：根据学校实际情况，在过去的日常工作中作了哪些事情况，开展了哪些活动及其效果，就提供哪些方面的材料。
问: 形成学生学习良好风气的因素有哪些呢？
　　答:关于学风，专家组进校后会从多个侧面进行考察，比如：听课、图书馆、上自习、教学检查、教评学、学习成绩、考试纪律等等。
问： 专家您好,请问学生军训是否可以学风中体现？
　答：学生在军训中的表现也可以从一个侧面说明学生的精神面貌、思想品德和学习风气。
问： 请教专家：计算思想政治工作人员与学生的比例时，学生数按各类学生(研究生、本科生、专科生、成教本专科生）的折合数还是按单纯的本科生数计算？谢谢。
　答:评估指标体系没有要求计算思想政治工作人员与学生的比例。
问： 尊敬的专家，我们在统计学生活动参与率、学生获奖率等比例时,需要使用学生总人数作为分母来计算,请问，是使用《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的折合学生数或者全日制在校生数,还是全日制在校本专科生数之和，抑或是其他计算方式？谢谢!
　答：应以本科作为统计对象，分子分母都应为自然数.
问： 评估工作中 “课外科技文化活动”的内涵是什么?
　 答:学校要注意第一课堂和第二课堂的有机结合,第二课堂要贴近学生的学习和生活，鼓励开展以提高大学生综合能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。参加课外科技文化活动的人数是指以提高学生的创新意识、实践能力、，要系统的参加科技文化活动的才算，只是听学术讲座的不算。统计时，应以较长时间、系统地参加的人数计算，这个人数占学生总数的一半左右，可认为“人数多”。有一定数量反映效果的研究论文、科技成果、文艺作品、竞赛获奖证书、先进事迹报告等，可认为“效果好”.
问：　从哪些方面考察学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果？
　答:良好学风的建立和形成是个系统工程,需要综合治理。学风也有很多载体,：一是校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。二是管理体系。学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。三是教育载体。学校组织