网络学习的体会与心得.doc

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网络学习的体会与心得
去年年末，县教育局号召我们参加网络培训学习，说起 网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇, 或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场。使我对网络学习 产生很大的乐趣。
回顾几个月来的学习经历，感到收获很大，感想也颇多。 在这段时间里，我们主要学习了《教师心理健康与心理咨 询》、《新语文课程标准》、《教师职业道德》、《教学临床指导》 这四门课程。通过这些内容的学习，我有以下几点收获：
首先，狭窄的思路被拓宽，教育观念得到更新。
通过这次培训，我学到了一些全新的理论到实践的系统 知识，对于这些理论如何在实际工作中的应用，也有了比较 明确地认识。通过学习，使我清楚的知道随着教学观念的 更新，语文教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教 学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往 釆用相应的学习方法，它直接影响着学生的学习效果。为此, 我们教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心 设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行 教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”作为确定 学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展
服务。
第二，通过学习，将所学的理论知识用到课堂中去，用 这些新的教学理论指导自己的教学活动，做到了学以致用。
例如，我所教的一年级学生年龄小，注意力很难长时间 集中，所以就更需要我们教师将教学内容通过教学艺术加 工，让学生在美的氛围中激发的潜能，在不知不觉中学到了 知识。将所学内容通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图 像等手段，创造具体、形象、直观的审美教学情景，使学生 产生情感共鸣，从而优化学生的认知活动。为达此目的，我 是这样做的：
利用唱歌、游戏、值日报告等活动，调动学生的情 绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生 对语文学习的兴趣。
利用卡片、实物、图画、幻灯、简笔画等手段教学 词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握字 词。
利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实 的语言情景，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌 握语文知识。同时注意运用日常用语和文明礼貌用语，培养 学生的语文会话能力，使学生从小养成讲文明懂礼貌的好习 惯。
恰当而丰富的课堂用语。课堂上拖踏冗长的语言不 但浪费学生的时间，更会使得学生降低学习的兴趣。所以我 通常会用简洁明了的语言让学生了解了我们下一步做什么 及怎么做，然后直接进入正题。课堂语言的简洁并不表示语
言的单调。例如学生互相问好的时候我会鼓励他们用“好， 非常好，好极了……”等多种同义词。在课堂上对学生的 鼓励和及时的赞扬都是优化课堂用语所不可少的。而对学生 表扬的时候，我会用“非常好，你真聪明！ ”如此丰富的 语言，又怎会令课堂单调呢？所以优美的课堂语言是能使课 堂的教学达到事半功倍的效果的。
亲切自然的教态。教态是无声的语言，它能对有声 语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通 过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。 所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学 生产生安全感，缩短教师与学生的感情距离。每当上课铃响, 我总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问 候：“你今天好吗？”每当学生正