渔夫和金鱼故事教学设计.doc

２４、　渔夫和金鱼的故事
教材简析:
　这篇略读课文是世界名著,是一首童话叙事诗,作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。
全诗共10节,以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。第1～2节，～8节，讲述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求,金鱼一一答应了她。第9～10节，,主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们,贪得无厌终归是没有好下场的。
教学目标:
1、自主学习本课生字词，初步感知课文内容。
2、把握故事内容,体会作者表达的思想感情,使学生认识真善美，憎恨假恶丑。
3、能对故事中的主人公发表自己的看法.
4、有感情地朗读课文,分角色表演故事.
教学重点：
　 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理:贪得无厌终归是没有好下场的。
教学难点：
了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。
教学准备：
师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等,以加深对本课思想内容的理解。
教学方法:
三疑三探教学模式
课时安排：一课时
教学过程:
设疑自探
(一）创境导入。
1、同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想,是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、《渔夫和金鱼的故事》。（板书课题）
2、今天学的是一篇诗歌体裁的外国名著，作者普希金。关于普希金，大家了解些什么?
　 　３、本课是一首童话诗，又是外国文学作品，；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。。
（二)、初读感知。
　 1、默读课文，思考：课文写了一件什么事?
　 ２、指名反馈。
　 3、分组分节朗读课文。
　4、快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索.
　第１、２节，交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）
　 　 　　 第３-8节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。）
　 第９、１0节:讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有.)
（ 三）、设疑自探。
1、针对课文内容,你能提出哪些有价值的问题?
　预设:课文中的人物各有什么特点?这个故事表达了作者怎样的思想感情？
2、出示自探提示:
　 默读课文,边读边思考刚才提出的问题,画出有关的词句，并及时地做好批注。有疑问的地方做上标记，以便小组交流时解决。
3、生自主探究，师巡视