《庄稼小卫兵》教案.doc

《庄稼小卫兵》
一、教学目标：
，能正确、工整地书写8个生字，注意汉字的结构。
、流利地朗读课文，尝试背诵。
、多媒体动态等生字呈现方式感兴趣，产生主动识字的愿望和兴趣。
二、教学重点：
，正确、工整书写8个生字，注意汉字的结构。
，产生主动识字的愿望和兴趣。
三、教学难点：
、工整地书写8个生字，注意汉字的结构。
四、课前准备：
师：，生字带拼音。
、PPT、转转盘
生：预习课文、收集其它的庄稼小卫兵。
教学流程：
一、读题，解题。
：孩子们，今天我们要学习一首儿歌，昨天大家已经预习了。一起来读读课题吧。（手指着课题，生读）
“庄稼”。
师：（手指着“庄稼”）这个词轻声读得特别好，请大家再读一读。
这个字（出示“稼”字的生字卡）单独读该怎么读呢？（生齐读）
师：孩子们见过庄稼吗？今天老师就带你们到地里去看看庄稼，知道的叫出他们的名字。
（指名生说一说，同时出现图片，形象感知）
对，这些农民伯伯种在地里的农作物就叫庄稼。
认读了解“卫兵”。
师：这个词（手指着“卫兵”）谁会读？
（指名1-2生读）你的后鼻韵读得真准。
（出示图）这就是人民的卫兵，他们是负责保卫人们安全的人。那么，庄稼的卫兵指的是谁呢？（小青蛙）
初读课文，认读生字。
过渡：为什么他被称为庄稼小卫兵呢？翻开书，64页，我们一起去儿歌里找找答案吧。
1、孩子们自己读课文，读准字音，特别带红色小帽的生字宝宝。
2、现在老师来检查你们的预习情况，请坐得最好的小组来开火车教读，读对了跟读三遍。（出示PPT）
3、你认为哪些字音需要给小朋友提个醒儿。
4、孩子们，在生字长廊里找一找，有几个字像双胞胎一样，（生找：请、情、清、晴、睛）它们哪里长得像呢？（右边都是“青”）
师：汉字很奇妙，偏旁不一样，字音字义也就不一样，像这种一部分表形、一部分表意的字叫形声字。
师：怎样才不会把它们叫错呢？小朋友赶快想想办法。
预设：
“清”生：我记住了“清”，它是三点水和一个青字组成。
师：你是根据加一加来记住的，三点水的清和水有关，谁能来给它找个词语朋友记住它？
（生答“清水”，出示清水图片或看书。）
“晴”、“睛”：字的演变图。
“请”：做动作。
师：老师有一个更好的办法，通过编顺口溜把所有的字都记住，你们愿意和老师合作编一个顺口溜吗？（出示顺口溜）
5、游戏：转转盘。
师：认识了上面的生字宝宝，我们一起和小青蛙玩一个游戏好吗？老师来转，其他孩子就一起来叫他的名字。一起来，转盘——转转转。
三、再读课文，尝试背诵。
师：小青蛙带着这些生字宝宝跳回儿歌去了。你还能认出他们吗？拿起书，我们一起去看看。
齐读课文。
师：小青蛙为什么被称为庄稼小卫兵呢？
生：因为他保护禾苗吃害虫。
师：你从儿歌的什么地方读出来的？（生说，师出示）
拓展：有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千