11三侠之秋.docx

钱塘小学 2011-2012 年度（上）（ 五 ）年级（语文）学科教学设计
课
题
11 三侠之秋
设 计 者
邱雪梅
备课日期
授课日期
教
学
1．认识生字，会写生字。正确读写词语。
目
标
2．有感情地朗读课文。
教学重点
从课文中领略三峡的美和壮观
教学难点
体会作者对大自然的深厚感情
教
教师
小黑板
学
准
学生
写字本
备
教 学
流
程
补充意见
一、 播放歌曲，导入课题
伴着这首熟悉的《长江之歌》 ，我们再次走近 “母亲河 ”——长江，领略长江三峡秋天的风光。 （板书课题）
1、学生齐读课题
2、给题目换种说法： “三峡的秋天 ”
3、学生交流信息（出示地图）
“三峡 ”是哪三峡？（长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡
谷的总称。三峡全长二百零四公里， 两岸高峰夹峙，江面狭窄曲折，江中滩礁棋布，水流汹涌湍急，是中国 10 大风景名胜之一，是中外游客向往的地方。）
那里的秋天是怎样的呢？让我们和著名作家方纪一起到三峡走一走、看一看。
二、 交流预习，理清条理
1、学生提出课文预习中难读、易读错的字词，如 “累”（l ěi）等
2、学生分自然段朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（读
后正音，交流写作顺序）板书：早晨 中午 下午 夜晚
3、在阅读中有什么问题？（学生质疑）
三、 自主 ，欣 感悟
1、自主 ，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？
写出了三峡什么特点？
（ 1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。 （ 2）小 （ 3）集体交流
、学生 合自己所画的句子，交流自己的体会， 要点：时间 主要景物 特点
早晨 露水 叶金 （明 ） 中午 群峰披金 江水奔 （ 烈
下午 青 倒影清晰（平静） 夜晚 灯火 耀 月光如瀑（宁静）
B、在 程中，借助 言文字想象 文的意境美，体会 言文字美，引 学生有感情朗
2、配 美
（1）学生自由
（ 2）配 片断
（3）配 全文（ 生合作）
第 二 课 时
略三峡秋景的美，激 学生 祖国山河的美好感情。
教
学
学 文的叙述 序和和抓住三峡秋天特点描写的写作方法，培养学生感受美
目
标
和欣 美的能力。
教学重点
学 文抓住三峡秋天特点描写的写作方法，
培养学生感受美和欣 美的能