6项链莫泊桑教学设计.docx

教学目标
1、知识目标
①了解作品产生的时代背景。
②理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。
③体会小说精心的构思和巧妙的布局。
2、能力目标
①组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。
②引导学生从人性论的角度重新审视罗瓦赛尔太太，培养学生对人物形象的评价能力。
3、德育目标
培养学生的同情心、责任感，学会关心他人，尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的
人格。
教学重点
1、学习作者精巧的构思。
2、把握人物性格特征及其发展过程。
教学难点
1、探究罗瓦赛尔太太的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。
2、通过分析人物形象探求作者的写作意图。
教学方法
1、组织学生反复朗读，让学生体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。
、探究式阅读讨论，如：怎样评价罗瓦赛尔太太；探究作者的写作意图，即作品的主题。教具准备
多媒体投影仪
课时安排
课时
教学步骤
第一课时
[教学要点 ]
1、整体感知，理清思路。
2、品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。
3、分析小说巧妙的构思。
[教学过程 ]
一、导语设计
同学们，虚荣心人皆有之，只是大小、强弱罢了。站在人性论的角度看这本无厚非，但是当
你付诸行动让虚荣心获得满足的过程中， 生活往往会给你开一个可怕的玩笑。 让我们读一读
莫泊桑的《项链》 ，定会悟出这个道理。
二、解题
背景介绍（出示投影） ： 19 世纪 80 年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对
人民巧取豪夺， 政府中贪污风行， 社会上道德沦丧， 资产阶级骄奢淫逸的靡烂生活和惟利是
图的道德观念影响到整个社会， 追求享乐追求虚荣， 成为恶劣的社会风气。 这种风气在小资
阶级当中同样盛行。 这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定， 他们总想摆脱这种处境， 跻
身于上流行列。 但是，只有少数人成功， 大多数在资本主义的竞争中落入更悲惨的遭遇。然
而，在当时，羡慕上流社会，追求虚荣，已成为这一阶层人们的普遍心理特征之一。莫泊桑
长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解，写了不少作品讽刺揭露他们的庸俗，
势利和虚荣。《项莲》就是其中之一。
三、整体感知、理清思路
1、让学生分角色朗读全文。注意读准字音，读准人物语气，读出情感。
（解说：朗读能渲染气氛，可为下面讨论分析人物性格奠定基础） 。
2、学生自由讨论： 标题“项链”与作品内容有何联系？在“项链”的牵动下，主要写了哪些情节？
学生自由交流后，教师鼓励学生发言归纳：小说采用“物线法”结构。 “项链”