【教学设计】《揠苗助长》(长春版).docx

《揠苗助长》教学设计
◆ 教材分析
《揠苗助长》 讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快一点， 就把禾苗一棵一棵往上拔， 结果
禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
本则寓言通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
认识 5 个生字 , 会写 4 个生字及理解文中的词语。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情的朗读课文。
在自读自悟中获得人生的启发。
【情感态度价值观目标】
结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理 : 做事不可急于求成。
◆ 教学重难点
【教学重点】
有感情朗读 , 默读课文 , 体会寓言的寓意。
学会本课的生字、新词 , 训练阅读能力 , 养成良好的阅读习惯。【教学难点】
能在读中悟出故事的寓意 : 做事不可急于求成。
◆ 教学准备
教学课件
◆ 教学过程
一、导入新课
今天我给你们准备了一个有趣的故事。 （出示课题 ）谁来读读故事的题目。指名读——
齐读
二、感知
1、初读感知。带着心中的疑问，打开课文，自己轻声读读，读到你觉得难读的地方就多读
几遍。
2、出示带生字的句子。刚刚在读的过程中，老师发现有几句小朋友读得比较吃力，谁想来
挑战一下困难。（个别读。）
①他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
②他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗长高了一
大截。”
3、学习生字。眼睛亮的小朋友已经发现了，老师加了红色的字是我们的生字宝宝。谁来和
他们打一声招呼？
出示生字：焦急、喘气、一大截 [ 指名读、开火车、齐读 ]
、分段朗读。
句子回到了课文中。现在用小手告诉老师，课文有几个自然段？请 4 个小朋友来读读课文 ,
其他小朋友根据屏幕上的提示，思考：故事主要讲了一件什么事？（出示课件）
6、交流。古时候有个人 --------------- ，就把禾苗 --------- ，结果 -------------- 。
三、究因
1、学习第一自然段
过渡语： 这真是个有意思的故事。 农夫费了很大劲去拔禾苗， 为什么禾苗都枯死了呢？那还得从他种了禾苗后说起。 谁来朗读第一自然段， 其他小朋友思考： 农夫种了禾苗后是怎样的心情？从课文里找出一个词语。（生回答，相机出示课件：焦急）
1）默读第一自然段，边读边画，你们是从哪句话看出他焦急地想让禾苗长大的？预设一：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。” ①看谁的小眼睛更亮，能找出这句话中他焦急地想让禾苗长大的词语？
巴望。能给“巴望”换个词吗？（希望、盼望）
指导朗读。把你的希望，你的焦急通过朗读让大家感受到。
天天。他为什么天天去看？生：因为想禾苗长得快些。
师：你的话让我仿佛看到