计算机教育教学论文计算机专业与“软考”结合培养的.doc

计算机教育教学论文计算机专业与“软考”结合培养的.doc计算机教育教学论文:计算机专业与“软考”结合培养的
探索
摘耍:各类院校虽都在不断加强对计算机类人才的培养,
但也难以满足社会需求的复合型人才，最终供需矛盾。就此 话题，本文将主要从本科教育与“软件资格”考试相结合， 从学生的兴趣着手、计算机初级知识体系建立及中高级知识 系统的完善等方面来展开论述，以更好的探讨计算机类本人 才的培养模式。
关键词:计算机;学习;软件资格考试;教育
随着我国高等教育规模的不断壮大和完善，高等教育已 经从过去的精英式教育转变为当今的大众化教育。一方面， 普通高校的培养目标已从过去的高级研究型人才向高级应 用型人才转变，大量的职业教育随之出现;另一方面，社会对 计算机类人才的需求也日益提高，在这种新的形式下必然也 就出现了高校毕业生就业难，高级专业人才稀缺等问题。针 对这类现象，本文围绕着高校计算机专业如何将学生培养成 符合社会需求的专业复合型高级人才、如何实现毕业生求学 与就业的双赢等话题展开讨论，本文从以下几个方面来展开 论述。
一、主要存在的问题
（一）就业过程中的供需矛盾
计算机科学与技术这一专业是典型的应用性极强的专 业，同时也是非常热门的工科专业。2005年全国一共有475 所高校开设计算机专业，是高校专业设置中最普遍的一个专 业，而这还不包括各类中专学校开设的计算机专业。［1］这 样一来，每年有几十万计算机专业的学生毕业，供大于求的 局面一目了然，巨大的就业压力摆在了众多毕业生面前。而 另一方面:社会又亟需计算机高级研发型人才，用人单位甚至 不惜重金广招贤士，复合型高端专业人才供不应求，这样， 整个计算机专业的人才培养与社会的用工需求形成了极强 的矛盾。究其根源，还是因为计算机技术在社会屮的应用越 来越普及和深入，社会需求也由最初的计算机操作应用人员 向计算机研发高端人才的转变。总的来说，社会对计算机专 业的要求更趋于实用性、先进性、研发性、系统性、协作性 等相结合的复合型高端人才。
（二） 学生学习的盲目性和被动性
在高中紧张的学习环境下，绝大部分学牛养成了紧跟教 师背后，被动的接受知识。进入大学后，多数学生并未及时 的转变学习方式，仍然被动的接受知识，而这显然不能适应 二十一世纪社会对复合型人才的需要。另一方面，许多学生 当初选择专业时，事实上对计算机专业知之甚少，仅是凭一 时的兴趣报考了该专业，现在即使想学，也不知该从哪里下 手，对学习计算机的技巧和方法也不甚了解。
（三） 兴趣的迷失
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如
果学生对某个领域充满激情，就有可能在该领域中发挥自己 所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。因为这时候对学生而言, 学习已经成为了…种享受。正如一位哲人所说，兴趣就是使 之在某个领域产生自信及获得一左的成就感。在如今多数的 计算机本科教学中，由于在低年级学习阶段的课程中没有把 多门课程系统的联系起来，难以使学生建立起计算机学科的 初级模型及课程间的相互联系和贯通。这是因为，每门课程 都分别由不同的任课教师讲授，知识点相对独立，初级计算 机学科模式难以完整的建立。长此以往，学牛的兴趣也就随 着学习难度的增加而减弱了，学生开始厌烦学习，并逐渐无 心向学，甚至开始沉溺于计算机游戏，这种恶性循环在高年 级学牛中愈发明显。而这些问题的关键都在于:学牛