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信任的力量
襄阳市襄州区 王 肖集中学 姚 文 ： **********
去年秋，学校 我担任八年 年 主任兼八 （2）班班主任。开学初就听 原七（ 3 ）班的刘 是全校出名的“ 皮大王” 。分班的 候我想就 他 其自然分到哪班到哪班， 果分到了八（ 3）班。
开学第一个星期， 生班主任就接二 三地向我反映他的种种劣
迹。我 其班主任 究方法、耐心教育，可收效甚微。第三个星期刘
帮 期受他人欺 的同村同学出气而将他人打 。 他 什么打
人？他 振振有 地 自己行侠仗 、拒不 。 老 无 可施，
交 我 理。由于他的父母在外 工，只有年 的奶奶管教他，可她
无法管住。我 其父母回家来解决。可他的父母 不来，我也无可
奈何。 拖到了第四个星期， 老 以不担任班主任、不上班 由
要挟，建 生 学。 了平息事 、挽救刘 ，我将他 到了我班。
他到班上后的第一件大事就是将一条小死蛇放到一女生的文具盒中，
果是 女生拿笔 当 吓 ，家 找到学校 得不可开交；同 ，
有 日生向我告 刘 不擦黑板、不 地， 迫 人代他 ；作
人代笔；由于他 皮好 、影响他人学 ,班上同学没有人愿意
和他同桌⋯⋯
促膝 心、写 、班会上 心得、 家 、再 家 ⋯⋯ 走的“程序”已 我焦 。刘 像一 定 炸 一 ， 我夜不安寝。但是，有一件事我 清晰地 得，七年 的 候，班上男生蒲天亮小腿骨折，每天靠父 背着上下楼梯。当 正 忙季 ，刘 主 ，由他照 蒲天亮的 食起居。此后的半个月，他吃力地背着天亮在校园里学 生活，直至 忙 束。 生 都很感 ， 他有 于助人的心。 可是 中的他又是另一副面孔。 既然管教效果甚微，那么我何不利用他 于助人、 勇于担当的 光点呢？我决定 他足 的信任， 他担任班干部。于是，我特意提出在班上 委
员一职，并事先安排同学们投他的票。结果，他以高票当选。
选举结束，我发觉他勉强地接任， 工作也不是很积极。 找他谈心，首先我表明会大力支持他的工作， 其次告诉他工作方法， 最后激将他不能让老师和同学们失望。 通过半个多月一系列思想教育工作， 他终于心服口服地向我立下军令状： “无论是学习还是班级工作要干就干好，不做孬种”。从此以后，他以身作则、身先士卒，每天义务将黑
板擦干净。同时，也将卫生区、饭堂的卫生安排得井井有条，每次学校检查评比我班成绩总