【电教论文】
浅谈计算机辅助教学
随着科学技术的日新月异的发展，信息高速公路的不断完善,人类社会的发展得到比其他任何时期要快的发展速度。21世纪面临的是知识经济的挑战，知识转化为经济，科学技术转化为生产力的速度不断加快，对于人才的竞争将日趋激烈。在面临机遇和挑战的时刻，给我们教育提出了更高的要求，以前落后的教育观念、内容和形式必须改革，这就需要提供更多，更快，更新，更广的知识，提高教学的质量和效率，在极短的时间内获取更多的知识，留给学生更多的独立操作和活动的空间与时间，培养高素质的具有现代意识的人才。
计算机是现代科学技术蓬勃发展的产物，它的出现解放了人们沉重繁琐的劳动，提高劳动的效率，使人们有更多的时间从事开发和研究工作。它出现的短短的五、六十年间，人类社会的发展发生翻天覆地的变化，计算机的应用已经涉及到了生产生活中的各个领域。计算机辅助教育教学成为了适应新世纪教育发展要求的需要，成为了社会发展的需要，计算机辅助教学的应用与发展，将对21世纪的教育发展注入新的活力。
一． 计算机辅助教学优越性
计算机辅助教学是一种开放式的教学形式，充分地把学生放在学习的主体地位，它通过电子板书,动态的模拟实验,丰富的静态素材,人机的交互练习,,以利于提高课堂效率,,使学生在跨跃时空的界限里,充分地发挥他们的想象力和创造性。而传统的教学形式是以书本为中心，以静态板书的形式展开教学，教学手段单一，容易让学生失去兴趣，学生的思维发展受到了严重的约束和局限，严重的影响课堂效率的提高，将不能适应知识经济时代对人才素质的要求，教育形式的改革势在必行。计算机辅助教学形式的优越性与特点，使我们看到了教育改革的趋势和大好方向。
（一）计算机辅助教学的新奇性
（1）CAI的形象直观性
,把复杂的知识变简单,”9加几”时,可将”9+3=”的计算过程制作成CAI课件,把学生本来难以理解的”凑十法”形象的展示给学生,首先在屏幕上出现一个能够装十个球的盒子,然后依次装入九个球在外面放了三个球,让学生思考后,慢慢的将外面的两个球分成1和2,接着把1个球装入盒中这样就凑成了十,学生就像看电影一样把这个过程记了下来,同时它也避免了教师自己操作的局限性,利于学生进一步理解,也为抽象概括提供有力的素材.
（2）CAI新颖性和多样性
CAI辅助教学重视将图表与色彩,,已经达到了百万种色彩和高分辨率,,可以让他的清晰的程度高于电视机的效果,色彩比电视机更加的鲜艳,,使画面更加的漂亮,对于物体的颜色比实际生活中物体的颜色要浓,比如在制作记数器时把各个地方的颜色稍加改变就变得相当好看,.
”9加几”中的盒子就制作的非常的精细,不论从他的颜色,阴影部分,
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