青少年心理学
东北师范大学教育科学学院 心理系
李力红
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三个问题
为什么要学习青少年心理学？
了解、培养明天的新人。（多事之秋？）
理解昨天的自己、塑造今天的自我
如何学习
听课与自学相结合
学习、思考、提问
关于课、作业、考试
20天的授课时
提问与作业30%（确定选课无误）
闭卷考试，占总分的70%
参考文献
林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年
黄煜峰，雷雳著：《初中生心理学》，浙江教育出版社1993年版
郑和钧，邓京华等著《高中生心理学》，浙江教育出版社1993年版
李晓白 西茹著：《理解青春》，沈阳出版社，1997年版
[美] 陈德民 周国强 罗汉等译《人生发展心理学》，学林出版社，1996年版
张春兴著：《现代心理学》，东华书局印行，1991年版
[美]黛安. , .奥尔兹著曹秋平等译：《儿童世界》，人民教育出版社，1984年版
[日]依田新主编 杨宗义 张春译：《青年心理学》，知识出版社，1981年版
第一章 作为人生发展历程中的青少年期
学习指导
本章的内容是学习该学科的基础，以后各章的学习都是以该章内容为起点的。
什么是青少年期
青少年心理发展的基本规律
青少年心理发展的时代特征
学习目标
1．掌握什么是青少年期、青少年期划分的标准和具体的年龄段
2．掌握青少年心理发展的基本特征
青春期是人生中最美好的十年，是最令人神往的话题，这个时期虽然有一些不好的东西，但在心灵与生命中出现更多的是好的一面。
——《青春期》
1-3岁
1-3岁
3-12岁
12-18岁
18-45岁
65岁以上
中年期45-65
个体发育的时间划分
毕生发展的阶段及其主要任务和特征 序号 年龄段 主导活动和基本特征 1 产前期受孕-出生 生理的发展 2 乳儿期出生-1岁 生理的发展、适应环境、习得简单的反射 3 婴幼儿期1-3岁 动作技巧、言语的发展、社会性的发展、身体的发展 4 儿童前期3-6岁 自我意识、性别认同感的发展、力量增加、创造力发展 5 儿童后期6-12岁 运动技能的发展、具体思维的发展、书面语言的发展、 同伴关系的发展、自我概念和自尊的发展 6 青少年期 12-18岁 生理的高速发展、生殖成熟、抽象思维的发展、人格独立的发展、建立两性关系 7 成年早期18-45岁 职业与家庭关系的发展、认知能力处于高峰之后逐渐下降、扮演父母的角色和社会职业角色 8 中年期45-65岁 生理机能出现衰退、活力下降、认知技能复杂化、善于解决实际问题但学习能力下降、对自我进行重新评价 9 老年期65岁以上 生理机能衰退、认知技能衰退、反应力减退、享受家庭生活、承担丧失亲人的痛苦、退休、重新适应生活
第一节 什么是青少年期
对青少年的直观感知
解秘青少年期
判别青少年期
青 少年心理学的内容
一、感知青少年期
这是一个生命中令人激动的转变时刻……请写下你认为你的青春期是什么时候开始有什么标志性的事件？
你步入成年的标志是什么？对其他人来说又是怎样的？
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