黄河颂教案.doc

黄河颂教案
第一课时
一．教学目标
，了解背景知识；
；
，多种朗诵相结合，加深诗歌内容的理解；
。
二．教学过程
（一）导入
黄河是世界第五大长河，中国第二长河，中国人称其为“母亲河”，黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。它见证了中华民族的荣辱兴衰。在中国历史上，在黄河流域建立首都的王朝有：夏商周，一秦两汉，魏晋，隋唐，北宋。黄河历史悠久，哺育着一代又一代的中国儿女，今天，让我们走近黄河，进一步的认识黄河。
（二）作者作品介绍
光未然（1913—2002），本命张光年，湖北光化人（今属襄阳），现代作家，评论家。新中国成立后曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
（三）写作背景
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。
（四）生字词学习
（五）解题
诗歌标题是“黄河颂，大家认为，这里哪个字是重点呢？”
答：“颂”字，赞颂，颂扬的意思。
（六）初次朗读
集体朗读，纠正字音；
（七）整体梳理
明确：诗歌分为两个部分：朗诵词+歌词
歌词部分又可分为三部分：描绘黄河+赞颂黄河+学习黄河的精神 
（八）再次朗读
，注意感情色彩；
，一方面为朗读打基础，另一方面有利于理解诗歌；

，再听录音，加以体验。
第二课时
一．教学目标
；
；
，深入了解。
二．教学过程
（一）复习
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；
（二）朗读
（三）综合探究
，其中一个部分是朗诵词，朗诵词的内容和作用是什么呢？
答：朗诵词的内容是：歌颂黄河，歌颂民族精神。朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起，引出下文，这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。
，在歌颂前，诗人对黄河进行了一番描绘，你能找出这些句子吗？诗人是如何描绘的？你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？
答：句子如下：惊涛澎湃——把中原大地劈成南北两面。
描绘：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜（近镜头特写）
浊流宛转，结成九曲连环（俯瞰全景）
从昆仑山下，奔向黄海之边（纵向描写黄河的流向）
把中原大地劈成南北两面（横向描写）
特点：一往无前，无坚不摧，声势浩大，气势磅礴，壮观
，我们能感受到黄河的英雄气概，那我们来看看作者是通过写哪些方面来突出黄河的英雄气概