北京的春节(第一课时) 时间: 2013 年3月18日班级:六( 1)班【教学过程】一、创设情境,导入新课 1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻灯片播放与春节有关的图片,让学生们重新回味过年的喜庆的氛围。 2、在大家谈了自己家乡过春节的情况之后,那么大家是不是在思考这样几个问题呢。我们是什么时候开始过春节?为什么我们把春节称为“年”?我们在过年, 那么其他地方、其他民族的人们是不是也在过年呢? 3、揭示课题。二、疏通全文,整体感知 1、自读课文,要求读准字音、读通句子。 2、在疏通完文字之后,让学生再快速地浏览课文一遍,思考:本文是按照什么顺序来对北京的春节进行描写的,并找出具体的词语来说明,老北京的春节给我们一种怎样的整体印象。 3、对所提问题进行交流汇报,老师板书。 4、说说北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、分组讨论、体会年味 1、“在初步感受了老北京春节的气氛之后,让我们来具体地用心地体会下老舍爷爷笔下的北京人过年的味道吧!”四人小组合作,完成下列表格: 日子年的感觉腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 2、用自己的语言来表达一下自己对年的味道的理解。 3、在体会好年的味道之后,我们用眼睛一起来看看过年的一幅幅图画,大家一起再仔细看看全文,然后挑选一两幅你最喜欢的画面,用自己的语言和大家交流,然后再说说自己在日常生活中的类似经历,和大家分享你过年时的感觉。四、作业: 1、抄写词语色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。 2、回想你从小到大最难忘的过年的几件事,下节课进行交流。童年的发现(第一课时) 执教:郦旭琴时间: 2013 年3月19日班级: 五( 1 )班教学过程一、谈话揭题,激发兴趣 1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 2 、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子? 二、循题读文,理解“发现” 1、自由朗读文章,学习课文中的生字,把课文读通顺。 2、默读课文,思考: “我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。 3、反复朗读课文的第 13自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。投影出示: “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。” 4、仔细地读读这
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