线索是叙事性文章的脉络,是连缀材料的红线,可以把文章内容有机地连缀起来,使文章结构更加严谨精美。一、一线串珠,脉络清晰有致。一线串珠,就是在安排材料时,选取最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线,将一组精选的材料连缀成篇的构思方法。表现形式如下: “情感”为线。有不少的文章在叙事时,就是以人物的感情或感情变化为线索的。如中考佳作《浓浓的情意》一文,以“浓浓的情意”串起全篇,凸显了母爱的伟大,淋漓尽致地抒写出了对母亲的感激——“幸福在我心中沉淀下来,宛如降临在寂静山林中的夜色??岁月如歌,曼妙悠扬;浓情如花,芬芳永驻,绵长的情意,与时光同在。” “物件”为线索。物件在文中有时起象征或点明中心的作用,与情节的展开有密切的关系。如中考佳作《有一种声音,在记忆深处》是这样描述的——“她从不强求我和爸爸去看她的博客。但记忆中,电脑前‘噼里啪啦’的打字声不绝于耳, 占了她大部分时间。‘噼里啪啦’,她依旧在她的博客里过得轻松自在”。小作者以“噼里啪啦”的敲击声为线,淋漓尽致地展现了母亲对女儿的爱。 “事件”为线索。以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。如中考佳作《渐至佳境》一文,就以“走进音乐的意境”为线索,生动展现渐至佳境的过程——“渐渐地,我好像来到了另一个世界,那个世界里也飘着淡淡的音乐??渐渐进入它的意境中,嘴上荡漾着笑容,我已看到了如梦一般美丽的世界”。。 “人物”为线索。人物也可构成文章的线索,但一般是以人物突出的特点或精神为线索。如中考佳作《她,并不普通》一文中以“她的不普通”为线索,展现人性的闪光点——“平时的她,或阳光或疯癫,可一到课堂上便仿佛换了个人似的,两耳不闻窗外事,潜心究学??小林的坚持,终使她成为一代‘学霸’!”二、双线并行,思路美不胜收。记叙文,还不能满足于一线贯穿的方式,在我们的文章里,有些故事不仅会有时空的变换,还会出现人物的复杂活动。因此,一篇文章往往会出现一明一暗两条线索,甚至是多条线索。如《爸爸的花儿落了》以“爸爸爱花”为主线,而以“毕
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