大篷车听课后心得体会.doc

大篷车听课后心得体会.doc大篷车听课后心得体会

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大篷车听课后心得体会》的内容，具体内容：在本次"名师大篷车"活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅...
在本次"名师大篷车"活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅读。
篇1
今天是20xx年10月26，合肥市大篷车 "送教下乡"教研活动在经开区朝霞小学进行。谢晖和张军老师分别为我们上了《画线段图解决两步计算的实际问题》和《抢数游戏》两节示范课。两位教师先进的教学理念，巧妙的教学艺术，正如那窗外的细雨，滋润着孩子们的心田，也滋润着听课的我。。。。。。
谢老师的教态自然清新大方，注重解题思路及语言表述的培养。我们知道，数学是一门严谨的科学，数学语言的表述一定要规范，谢老师在学生表述不清楚的情况下，不急不燥，而是耐心的去引导孩子，让孩子的思维和语言完整的结合在一起。同时，也使孩子们明白，线段图只是一个方法，可以用线段图解决实际问题。正因为如此，学生在回答解题方法时，反而把教难的方法先呈现出来。
一直以来，大家都感觉到活动课不好把握，而张老师今天给了我们一个很好的示范。张老师充分的带学生玩，带学生游戏，
却不是单纯的去玩，而是让学生充分的在游戏中进行数学思考。
活动结束了，我依依不舍的离开了会场，感谢"大篷车"送教，我会向他们学。
篇2
10月16日，合肥市数学"大篷车"名师送课活动驶入经开区朝霞小学，我和数学组的同仁们有幸听了两节精彩的示范研讨课。这两节课分别是由合肥柏景湾小学谢晖老师执教的画线段解决两步计算的实际问题(苏教版三上)以及合肥双岗小学张军老师执教的抢数游戏(人教版)。
首先，谢老师的课立足于解决问题的策略的研究，在课堂教学过程中作为老师她特别注重对学生解题思路的培养以及如何用简洁的语言描述出自己的解题思路，而不是让学生仅仅只会列算式计算，为学生在中高年级学习解决问题打下思维基础。
另外"线段图"在解决问题的过程中，对学生能力的培养作用是不可忽视的，学生能从"线段图"中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服总价有4个28元组成，从而列出算式4×28=112(元)。这种计算方法是在解决问题过程中学生较难想到的一种方法，而学生却能轻易从线段图中整理出来，这体现了"线段图"在解决问题中不可替代的作用。不同的计算方法来源于对题目已知条件的感受不同，线段图能更简洁的将题意体现出来，也能将题中数量关系提炼得更简单。学生能在学习过程中体会到线段图的简单便捷，产生学习需求，进而明白算理。我想作为数学教师，我们不仅应该教会学生算，更应该引导学生说出为什么这么算，明白这么算的道理，这才是教学过程中尤为重要的。谢老师的教学将这点体现得淋漓尽致。
庐阳区教研员李玲玲老师在点评谢老师的课中说到，谢老师在教学中注重让学生说出自己的解题思路，这需要教师在平时教学中有一个持续不断的培养过程，而今天听课的学生似乎对用简洁的语言表达出自己的解题思路仍有困难，当遇到这样的问题时，我们老师应该怎么