2021年听课评语优缺点.docx

听课评语优缺点

　　篇一：听课评语
　　2 注意：不能利用多媒体替代板书；
　　3 能经过分组抢答活动激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提升课堂教学效果； 多分几组效果可能更佳 4 教学思绪清楚，符合“三维目标”要求，教学实施很好，能基础表现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充足表现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
　　2． 1 语速有点快； 2 能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
　　3 能利用多媒体辅助教学，使学生融入当初的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕替代板书； 4 教学思绪清楚，教学实施适当，教学效果很好； 5 要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参加课堂教学之中；
　　6 拓展教学很好。
　　3． 1 教学基础功较扎实 教态、语言、逻辑、引导 ；
　　2 教学思绪较清楚； 3 能利用例引导学生主动参加课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果很好；
　　4 小亮点1：能创设小活动 不一样同学用不一样语速朗诵 让学生取得情感体会 验 ；
　　5 小亮点2：知识拓宽和汉语言文化节活动接轨；
　　6 注意板书 不能利用屏幕打字替代板书及语言的“深情”表述 。
　　4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，老师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的爱好和学习语文学科的爱好，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，能够说利用楹联教学把语文学科的教学和弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提升学生学习语文的爱好，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
　　5． 1 教学设计思绪较清楚，课堂教学能依据教学设计，基础达成教学目标；
　　2 能利用学生饰演等活动和高考题的讲解，调动学生学习的主动性；
　　3 知识归纳较完整，课堂容量较大。
　　提议：
　　1 语言节奏、语气要合适控制；
　　2 要培养让学生记笔记的习惯；、
　　3 要引导学生学会自己归纳、总结；
　　4 点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
　　6． 1 教学设计思绪清楚，教学实施能以例引发学生思索讨论，引导学生主动参加课堂教学、课堂教学基础上能表现三维目标，很好达成教学目标； 知识的教育性
　　2 提议：
　　①应更“解放”学生，让学生充足发表自己的看法，引导学生主动参加课堂教学；
　　②应突出语言学科听、说、读、写四个步骤的教学；
　　③注意控制语言的节奏、语气、“激情”教学 包含肢体语言和使用 ；
　　④板书！
　　7． 1 能经过创设活动，情景引导学生参加课堂教学；
　　2 能让学生利用English充足发表自己的看法，训练学生思维及口语能力；
　　3 能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
　　4 提议：
　　①老师应加强本身的口语水平，以创设更加好的语言环境，从而提升课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；
　　③应充足“释放” 解放 调动 学生，培养学生主动主动参加教学的能力； 5 本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基础达成教学